Examinando por Materia "Mediación"

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    Acceso abierto
    Estrategia Didáctica con el uso de la Realidad Aumentada Para el Fortalecimiento de las Competencias Científicas en Estudiantes del Grado 6to
    (Universidad de Santander, 2020-11-19) Abdo Lara, Yesid Nasim; Navarro Soto, Jorge Armando; Mejía Páez, Lina Marie
    La realidad aumentada se ha convertido en una herramienta que ha sido utilizada en distintas áreas de la industria como la moda y la publicidad, sin embargo, esta posee un gran potencial para ser usada como herramienta didacta para el uso del aula y la sustitución de recursos obsoletos. En este trabajo se pretende determinar la incidencia y el impacto de una estrategia didáctica con el uso de la realidad aumentada para el fortalecimiento de las competencias científicas en estudiantes del grado 6to, con el fin de suplir las necesidades de falta de recursos didácticos mencionados en el apartado de descripción y formulación del problema. Dentro del contenido se encuentra las acciones necesarias para identificar el nivel de competencias científicas de los estudiantes del grado 6to así como la planeación de las actividades con el uso de la realidad aumentada para el fortalecimiento de las competencias científicas junto con la forma de seleccionar la RA que mediará la estrategia didáctica y el análisis de los resultados. También se encontrará las interpretaciones y los análisis estocásticos que llevaran a la determinación de conclusiones basadas en la problemática de la investigación.
  • Publicación
    Acceso abierto
    Simulador Kokori Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento del Proceso
    (Universidad de Santander, 2020-10-26) López-Meneses, Dora Astrid; Molina-Villalba, Cenith; Lopez-Ramirez, Pedro Antonio
    El presente proyecto presentó como objetivo principal el fortalecer el proceso de comprensión de la “importancia de la célula” a través del simulador Kokori como estrategia pedagógica para ciencias en los estudiantes de quinto grado colegio La Salle. Para el presente estudio se seleccionó la investigación cualitativa, pues ésta, tiene por pilar que fundamenta su interés, el estudio de la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, materiales o instrumentos de un determinado problema. La población y muestra fueron estudiantes de grado quinto de primaria del colegio La Salle, ubicado en el municipio de Ocaña, Norte de Santander. Como resultado general se aduce que la hipótesis de investigación, a saber, que el simulador Kokori mejora sustancialmente el proceso de comprensión de la importancia de la celula en los estudiantes de quinto grado, fue validada por los diversos instrumentos aplicados. Asimismo, se expuso a manera de conclusión general que los estudiantes mejoraron notablemente su proceso de apropiación de la competencia “estructura y función de la célula”, logrando establecer la importancia de las diferentes interacciones y dinámica funcional de los organelos, en un proceso de producción de nuevos conocimientos a través de un método inductivo