Estrategia Pedagógica Para Fortalecer las Competencias Científicas en el Área de las Ciencias Naturales Apoyada en el New Media Art
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Resumen en español
Esta investigación tuvo como objetivo principal implementar una estrategia pedagógica para fortalecer las competencias científicas en el área de las ciencias naturales, apoyada en New Media Art, en los estudiantes de grado quinto de la I.E. Daniel Alfonso Paz, basada en un diseño metodológico Cuasi- experimental, con una ruta investigativa mixta, de la cual existe una exposición, una respuesta y una hipótesis para contrastar, pero no hay aleatorización de los sujetos o grupos. Se inició a partir de una prueba diagnóstica para reconocer la realidad del fenómeno de estudio, sobre las falencias en los aprendizajes de las competencias científicas; para lo que se contó con una muestra intencionada probabilista de 30 estudiantes, acudiendo al requerimiento del diseño Cuasi- experimental, el cual no permite la aleatoriedad. El diagnóstico realizado permitió identificar los aprendizajes de pertinencia para el diseño de la estrategia pedagógica, que permitiría el fortalecimiento de las competencias científicas desde una articulación del arte y la tecnología. A partir de la implementación, se pudo evidenciar respuesta positiva de los estudiantes, generando un impacto significativo que permite validar el alcance de la investigación y da cuenta de la importancia de fortalecer las competencias digitales, puesto que generan transformación de los escenarios de enseñanza. Para finalizar, se reconoce la pertinencia de articular a los procesos de enseñanza el uso del arte y la tecnología; puesto que la pandemia ha obligado a los docentes a usar nuevas metodologías, que les exige explorar su creatividad y el uso de herramientas digitales, esto con el fin de promover los aprendizajes de una forma dinámica, innovadora y segura
Resumen en ingles
The main objective of this research was to implement a pedagogical strategy to strengthen scientific competencies in the area of natural sciences, supported by New Media Art, in fifth grade students of the I.E. Daniel Alfonso Paz, based on a Quasiexperimental methodological design, with a mixed investigative path, of which there is an exposition, a response and a hypothesis to contrast, but there is no randomization of the subjects or groups. It began with a diagnostic test to recognize the reality of the phenomenon under study, on the shortcomings in learning scientific skills; for which there was an intentional probabilistic sample of 30 students, using the quasi-experimental design requirement, which does not allow randomness. The diagnosis made allowed to identify the relevant learning for the design of the pedagogical strategy, which would allow the strengthening of scientific competences from an articulation of art and technology.