El Arte y las TIC
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Resumen en español
El estudio partió de la identificación de una problemática en lectura y escritura de escolares del grado primero, debido a la formación lecto-escrita centrada en un modelo tradicional que desde el trabajo en tablero, cuaderno y guías, desconocía el modelo pedagógico institucional “holístico por competencias”, así como el gusto de los niños por las TICS, el arte y los medios audiovisuales, desaprovechando el valor pedagógico en cuanto a las posibilidades de interacción y construcción significativa de conocimiento. El proyecto se propuso incorporar el arte y las TIC´s como una combinación que favorece el proceso de lectoescritura en estudiantes del grado primero de primaria en la Institución Educativa Piloto Simón Bolívar de la ciudad de Bucaramanga. Orientado por el paradigma cuantitativo con diseño cuasiexperimental, se trabajó de manera inicial con una muestra de 26 escolares, pero debido a la pandemia se redujo a 22, los cuales fueron organizados de manera aleatoria en grupos control y experimental a quienes se les aplicó pruebas pre test y post test. También se trabajó con docentes y coordinador académico a través de encuestas. Se implementó como propuesta de mejoramiento el sitio web “Lectopilosos”, a partir del cual se reconoció que el arte y las TIC son una dualidad que generan transformación en la motivación por el aprendizaje, mejor comprensión de los procesos de construcción significativa de la lectura y la escritura, así como vinculación activa de los padres en el proceso de acompañamiento formativo de los hijos
Resumen en ingles
The study sets out from the identification of a reading and writing issue with first grade students. The problem is due to the implementation of the traditional literacy model that consists of working on the board, notebooks and handbooks, ignoring the pedagogical “holistic competence-based model” of the institution. It also overlooks, children’s enjoyment of ICTs, art and audiovisual media, missing out on its value as a tool for interaction and knowledge building. The project integrates art and ICTs, to promote the process of literacy in first year students in Institución Educativa Piloto Simón Bolívar in the city of Bucaramanga. The study was initially performed on a sample of 26 students, that was reduced to 22 because of the pandemic, employing quantitative paradigm with quasi experimental design. They were organized randomly into experimental and control groups, to which pre- and post-tests were applied. Surveys were implemented to have inputs from teachers and the academic coordinator. The website “Lectopilosos” was executed as a proposal to improve students learning, through art and ICTs. Their pairing increases motivation, allows a better understanding of the literacy knowledge building, and engages parents actively in the accompaniment of their children’s formative process