New Media Como Estrategia Didáctica Para la Difusión del Proyecto Bambúarte en Redes Sociales
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Resumen en español
Este trabajo da cuenta de los resultados obtenidos en una investigación acerca del uso de la New Media como estrategia didáctica para fortalecer las competencias comunicativas y digitales en los estudiantes que forman parte del proyecto de elaboración de artesanías en guadua “Bambúarte” para su difusión a través de medios digitales como las redes sociales. La investigación se desarrolló con la participación de 15 estudiantes de la zona rural del municipio de Vijes, Valle del Cauca, integrantes del proyecto Bambúarte, todos pertenecientes a los grados 9° 10° y 11, a los cuales se les aplicó una prueba de entrada o pretest, con la cual se confirmó, como ya se había determinado con los resultados de las pruebas externas tipo Saber y una encuesta interna, que habían fallas en cuanto a las habilidades y competencias comunicativas y digitales de los estudiantes, además de la nula utilización de los nuevos medios en el proyecto. Luego de determinar las competencias y habilidades que debían ser fortalecidas y desarrolladas en los estudiantes, se diseñaron y aplicaron cinco unidades didácticas que integran New Media y New Media Art al desarrollo de competencias comunicativas y digitales, este proceso que en un inicio estaba diseñado para trabajarse dentro de la institución educativa, se vio modificado en su metodología debido a la problemática mundial ocasionada por el COVID-19, por ese motivo se debió trabajar en su totalidad desde la virtualidad. En este punto, los estudiantes diseñaron y crearon sus propias publicaciones (logos, folletos, catálogos, calendarios, collage y otras) que luego fueros publicadas a través de las redes sociales, fomentando en los estudiantes su creatividad y el desarrollo de competencias tanto comunicativas como digitales. Finalmente se realiza el análisis de los datos obtenidos con la prueba de salida o postest, el foro y hasta el grupo de WhatsApp que, aunque no fue creado con ese fin, proporcionó mucho material para este punto, pues en él los estudiantes fueron planteando su punto de vista de manera espontánea y critica, haciendo de él, uno de los elementos de análisis más importantes para este trabajo
Resumen en ingles
In this work, the results obtained in an investigation are determined about the use of New Media as a didactic strategy, to strengthen communication and digital skills in students who are part of the project for the elaboration of handicrafts in guadua "Bambúarte" for its dissemination through digital media such as social media. The research was developed with the participation of 15 students from the rural area of the Vijes town, Valle del Cauca, members of the Bambúarte project, from grades 9-10 and 11, to whom an entrance test or pretest was applied. with which it was confirmed, as had already been determined with the results of external tests, such as Saber tests and an internal survey; that there were flaws in the communication and digital skills and competencies of the students, in addition to the null use of New Media in the project. With this it was determined that competences and abilities should be strengthened and developed in the students; Five didactic units were designed and applied, where New Media and New Media Art are integrated, to the development of communicative and digital skills; This process was originally designed to be worked within the educational institution, it was modified in its methodology, due to the global problems caused by COVID -19, for that reason it had to be worked entirely from virtuality. At this point, the students designed and created their own publications (logos, brochures, catalogs, calendars, collage and others), which were published through social media; promoting in students their creativity and the development of both communicative and digital skills. Finally, the analysis of the data obtained with the exit test or posttest, the forum and even the WhatsApp group that, although it was not created for that purpose, provided a lot of material for this point, since through it, the students were raising their point of view spontaneously and critically, making it one of the most important elements of analysis for this work.