Mejoramiento en el uso del Inglés a Través de la Implementación de la Gamificación Usando las Herramientas Genially y Quizziz Para Estudiantes de la Educación Media
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Resumen en español
Los nuevos retos de la educación requieren que las prácticas de aula sean consecuentes con los interés y formas de aprender de los estudiantes quienes son considerados nativos digitales. De ahí la importancia de implementar estrategias de gamificación en plataformas educativas digitales que potencialicen el proceso de enseñanza – aprendizaje tomando como punto de partida el interés de los estudiantes en las herramientas digitales. En el presente trabajo se busca estimar hasta qué punto la motivación, el trabajo colaborativo y el uso del idioma inglés se ve influenciado gracias a la mediación pedagógica a través de la implementación de la gamificación como herramienta metodológica. Para ello se realiza una investigación – acción de carácter explorativo de enfoque mixto, teniendo como población 67 estudiantes de la institución Educativa Manuel Uribe Ángel de Medellín, en donde estos participaron mediante la aplicación de un diagnóstico inicial y una prueba final, encuesta, y observaciones por parte de la docente, en donde todos estos instrumentos de recolección de datos permitieron evaluar los resultados frente a la propuesta implementada y el beneficio que esta produjo en su desempeño y mejora en sus competencias comunicativa en inglés y así construir las conclusiones.
Resumen en ingles
The new challenges of education require that classroom practices be consistent with the interests and ways of learning of students who are considered digital natives. Hence the importance of implementing gamification strategies in digital educational platforms that empower the teaching-learning process taking as a starting point the students' interest in digital tools. This paper seeks to estimate the extent to which motivation, collaborative work and the use of English language are influenced by pedagogical mediation through the implementation of gamification as a methodological tool. For this purpose, an exploratory action-research with a mixed approach is carried out, having as population 67 students of the Educational Institution Manuel Uribe Angel of Medellin, where they participated through the application of pre-test and post-test and also a surveys and observations by the teacher, where all these instruments of data collection allowed the evaluation of the results against the implemented proposal and the benefit it produced in their performance and improvement in their communicative competences in English in order to states the conclusions