Fortalecimiento de Competencias Lecto Escritoras Mediante una Aplicacion Movil Para Estudiantes de Grado Segundo
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Resumen en español
La presente investigación pretende mejorar el nivel de comprensión lectora y escritora mediante la implementación de estrategias didácticas mediadas por una aplicación móvil en los estudiantes de grado segundo de Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala, sede Atanasio Girardot. La investigación es de enfoque mixto de tipo descriptivo, el cual estudia un elemento determinado de acuerdo a sus características, centrándose en el “qué”, en lugar del “por qué” del sujeto de investigación. Es decir, “describe” el tema de investigación, sin cubrir “por qué” ocurre. La metodología mixta proporciona la categorización de las características subjetivas de las respuestas en datos numéricos para un análisis más preciso. Además, se plantean hipótesis y variables medibles para establecer la funcionalidad de la aplicación Comunikids. En la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala, se observa que los estudiantes tanto de básica primaria y estudiantes de grado noveno, presentan dificultades al interpretar, analizar, comprender, argumentar; prueba de esto, son los resultados en las pruebas saber de 3°,5° y 9° que evidencian desempeños mínimos en el área de lenguaje. Razón por la cual se plantea el desarrollo de una propuesta didáctica en el uso de una app móvil para el fortalecimiento de competencias lecto escritoras en los estudiantes de grado segundo. El aporte social de la investigación se enmarca en la capacidad de reconocer la realidad familiar y de contexto social para ajustar las estrategias pedagógicas y didácticas en los procesos de enseñanza aprendizaje. La app móvil Comunikids aborda espacios conceptuales como estrategia de preparación, ejecución y evaluación en las competencias de los estudiantes desde todas las áreas del conocimiento, además puede servir como modelo para buscar mejorar la comprensión lectora utilizando las TIC en cualquier área de conocimiento no solo en la lengua castellana.
Resumen en ingles
This research aimed to improve the level of reading and writing comprehension through the implementation of didactic strategies mediated by a mobile application in second grade students of the Jorge Eliecer Gaitán Ayala Educational Institution, Atanasio Girardot campus. The research is of a mixed approach of a descriptive type, which studies a certain element according to its characteristics, focusing on the “what”, instead of the “why” of the research subject. That is, it “describes” the research topic, without covering “why” it occurs. The mixed methodology provides the categorization of the subjective characteristics of the responses in numerical data for a more precise analysis. In addition, hypotheses and measurable variables are proposed to establish the functionality of the Comunikids application. In the Jorge Eliecer Gaitán Ayala Educational Institution, it is observed that students from both elementary school and ninth grade students present difficulties when interpreting, analyzing, understanding, arguing; proof of this are the results in the 3rd, 5th and 9th grade tests that show minimal performance in the language area. Reason for which the development of a didactic proposal is proposed in the use of a mobile app to strengthen reading and writing skills in second grade students. The social contribution of the research is framed in the ability to recognize the family reality and the social context to adjust the pedagogical and didactic strategies in the teaching-learning processes. The Comunikids mobile app addresses conceptual spaces as a strategy for preparation, execution and evaluation in the competences of students from all areas of knowledge, it can also serve as a model to seek to improve reading comprehension using ICT in any area of knowledge not only in the Castilian language