Fortalecimiento de la Competencia Interpretativa de Operaciones con Polinomios Utilizando el Simulador Geogebra en Estudiantes del Grado Octavo
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Resumen en español
Las Matemáticas y su trascendencia en los procesos educativos y en la cotidianidad de las personas, son factores relevantes para procurar constantemente estrategias que respondan a la superación de las problemáticas que se presentan en el aula con relación a esta asignatura. En este caso la situación problema que generó el estudio se basó en las dificultades de los estudiantes de octavo grado ante el aprendizaje de la comprensión de polinomios. A partir de allí, se planteó la pertinencia de implementar una estrategia pedagógica mediada por el simulador GeoGebra, asumiendo las potencialidades de las tecnologías digitales para dinamizar la enseñanza aprendizaje. En este contexto el objetivo del estudio se enfocó en Fortalecer la interpretación de las operaciones con polinomios a través de una estrategia que utilice el simulador GeoGebra en estudiantes del grado octavo de la IE Instituto Técnico Industrial de Villavicencio. El enfoque de la investigación fue mixto de tipo descriptivo, pera la comprobación de la hipótesis de implemento una prueba t student comparando los resultados de pre y post test, la que permitió reconocer avance significativo de los estudiantes en su competencia Matemática de comprensión de polinomios. Lo anterior permite concluir el alcance de los objetivos de la investigación, además, la pertinencia de la estrategia pedagógica implementada con la mediación de la herramienta tecnológica GeoGebra y el reconocimiento de la motivación generada en los estudiantes hacia sus labores académicas cuando las desarrollan con elementos TIC, mismos que, el caso de GeoGebra pudo constatarse su contribución como facilitadora del aprendizaje en el objetivo de estudio.
Resumen en ingles
Mathematics and its importance in educational processes and in people's daily lives, are relevant factors to constantly seek strategies that respond to overcoming the problems that arise in the classroom in relation to this subject. In this case, the problem situation generated by the study was based on the difficulties of the eighth-grade students in learning to understand polynomials. From there, the relevance of implementing a pedagogical strategy mediated by the GeoGebra simulator was raised, assuming the potential of digital technologies to boost teaching-learning. In this context, the objective of the study was focused on Strengthening the interpretation of operations with polynomials through a strategy that uses the GeoGebra simulator in eighth grade students of the IE Instituto Técnico Industrial de Villavicencio. The research approach was mixed, descriptive, for the verification of the implementation hypothesis with a Student t test comparing the pre and post test results, which will appreciate the significant progress of the students in their Mathematical competence of understanding polynomials. The above allows to conclude the scope of the research objectives, in addition, the relevance of the pedagogical strategy implemented with the mediation of the GeoGebra technological tool and the recognition of the motivation generated in the students towards their academic tasks when they develop them with ICT elements In the case of GeoGebra, its contribution as a learning facilitator could be verified in the study objective