Fortalecimiento de Competencias Digitales en los Docentes Mediante la Implementación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
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Resumen en español
La presente investigación planteó como objetivo principal aplicar una estrategia didáctica mediada por un ambiente virtual de aprendizaje para el fortalecimiento de las competencias relacionadas con el diseño y publicación de contenidos digitales de los docentes de media académica de la Institución Educativa José Manuel Restrepo de Arboletes. Se encuentra orientada bajo un enfoque cuantitativo de alcance correlacional que permite el análisis de situaciones desarrolladas dentro de un ambiente natural para explicar las relaciones entre las variables en cuestión. Se origina debido a la necesidad existente en los docentes de la institución, relacionadas con el bajo nivel de desarrollo de competencias digitales y la poca implementación de recursos y herramientas TIC. La población está representada por 12 educadores de media académica. El estudio contempló el diagnóstico inicial y final de las competencias digitales de los docentes, utilizando instrumentos diseñados a partir de los indicadores de desempeño de los tres niveles de las cinco competencias digitales para los educadores establecidas por el Ministerio de Educación Nacional. Los resultados de la prueba diagnóstica arrojaron que la mayoría de los docentes poseen competencias de nivel explorador. Basado en ello, se diseñó una propuesta de intervención utilizando el Sistema de gestión de aprendizaje Chamilo como software para la generación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje que permitiera el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes involucrados. Se concluye que la aplicación del Ambiente Virtual de Aprendizaje produjo cambios significativos en los niveles de competencia digitales de los docentes, reflejados en el incremento de maestros en el nivel integrador e innovador.
Resumen en ingles
The main objective of this research was to apply a didactic strategy mediated by a virtual learning environment to strengthen the competencies related to the design and publication of digital content of the teachers of academic media at José Manuel Restrepo Educational Institution of Arboletes. It is oriented under a quantitative approach of correlational scope that allows the analysis of situations developed within a natural environment to explain the relationships between the variables in question. It originates due to the existing need in the institution's teachers, related to the low level of development of Digital Competences and the little implementation of ICT resources and tools. The population is represented by 12 educators of academic background. The study included the initial and final diagnosis of teachers' Digital Competences, using instruments designed from performance indicators of the three levels of the five digital competencies for educators established by the Ministry of National Education. The results of the diagnostic test showed that most of the teachers have explorer-level Competences. Based on this, an intervention proposal was designed using the Chamilo Learning Management System as software for the generation of a Virtual Learning Environment that would allow strengthening the Digital Competences of the teachers involved. It is concluded that the application of the Virtual Learning Environment produced significant changes in the levels of Digital Competences of teachers, reflected in the increase of teachers at the integrative and innovative level