Estrategias de Comprensión Lectora a Través del Juego y las Tecnologías Digitales Para el Fortalecimiento de Competencias Comunicativas en los Estudiantes del Grado Cuarto.
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Resumen en español
Es importante resaltar que en el acto mismo de enseñar, se evidencian un sin número de falencias, con lo que respecta a la academia y a las cuales se les debe prestar atención y tratar de dar solución, con el fin de darle otra connotación de manera significativa al que hacer docente, desarrollando otras metodologías de enseñanza con apertura al cambio, la diversidad y la tecnología, por lo tanto la presente investigación se diseñó y se aplicó con el objetivo de diseñar estrategias de comprensión lectora a través del juego y las tecnologías digitales para el fortalecimiento de competencias comunicativas en los estudiantes del grado 4° de la I.E.R el Tambo sede Pantanillo del municipio San Pedro de los Milagros, vinculando la aplicación Power Point, como instrumento o estrategia pedagógica, apropiado a las necesidades de la población intervenida. La investigación fue desarrollada bajo el enfoque cualitativo, incorporando una serie de procesos sistemáticos, orientados a la recolección y análisis de datos, que arrojaron resultados a partir de la información obtenida. A modo de conclusión, es preciso anotar que, la implementación de la herramienta pedagógica fortaleció la competencia comunicativa y los procesos de lectura en los estudiantes de grado cuarto de la I. E. R. El Tambo, Sede Pantanillo, dejando huella y dejando claro que el uso de las herramientas TIC, hace grandes aportes a la enseñanza y motiva de modo particular a los estudiantes.
Resumen en ingles
It is important to highlight that in the very act of teaching, a number of shortcomings are evident, with regard to the academy and to which attention should be paid and try to solve, in order to give it another connotation in a meaningful way teaching, developing other teaching methodologies open to change, diversity and technology, therefore this research was designed and applied with the aim of designing reading comprehension strategies through games and digital technologies for the strengthening communication skills in 4th grade students of the IER El Tambo Pantanillo headquarters of the San Pedro de los Milagros municipality, through Power Point, as an instrument or pedagogical strategy, appropriate to the needs of the intervened population. The research was developed under a qualitative approach, incorporating a series of systematic processes, oriented to the collection and analysis of data, which yielded results from the information obtained. By way of conclusion, it should be noted that the implementation of the pedagogical tool strengthened the communicative competence and the reading processes in the fourth grade students of the IER El Tambo, Pantanillo headquarters, leaving a mark and making it clear that the use of the ICT tools, makes great contributions to teaching and motivates students in a particular way