Estrategia Pedagógica con Base en el Pensamiento Computacional Para el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Tablas de Multiplicar en Matemáticas con Estudiantes de Grado Quinto
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
LA Referencia Stats
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
La problemática existente en el campo educativo de Colombia sugiere la necesidad de un cambio de estrategias en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Una de estas estrategias que destaca en la actualidad es el Pensamiento Computacional. En ese orden de ideas, el objetivo de este proyecto de grado consiste en desarrollar una estrategia pedagógica con base en el Pensamiento Computacional para el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de las tablas de multiplicar mediante la herramienta JClic, en la asignatura de matemáticas y con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa El Recuerdo. El alcance a corto plazo que se pretende lograr, radica en que los estudiantes se interesen por la resolución de problemas complejos, a partir de las tablas de multiplicar, además de habituarse al uso de la herramienta JClic. Se utilizó el enfoque “Cuantitativo”, debido a que permite obtener datos estadísticos de la estrategia implementada durante la ejecución del proyecto. Por otra parte, considerando que el tema o problemática resultan relativamente desconocidos se utilizó la Investigación Exploratoria. Los resultados de la investigación permitieron concluir que la herramienta JClic fortalece el pensamiento computacional, permitiendo con ello el aprendizaje de las tablas de multiplicar mediante la utilización de herramientas digitales. Razón por la cual se concluye que, mediante la utilización de herramientas digitales, medios y recursos tecnológicos se logra mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de matemáticas. El pensamiento computacional y el uso de herramientas digitales son un aporte significativo en el proceso educativo y desarrollo social de los estudiantes.
Resumen en ingles
The existing problem in the educational field of Colombia suggests the need for a change of strategies in the teaching-learning processes. One of these strategies that stands out today is Computational Thinking. In this order of ideas, the objective of this degree project is to develop a pedagogical strategy based on Computational Thinking to strengthen the learning process of multiplication tables using the JClic tool, in the subject of mathematics and with students of the fifth grade of the Educational Institution El Recuerdo. The short-term scope to be achieved is that students are interested in solving complex problems, from the multiplication tables, in addition to getting used to using the JClic tool. The “Quantitative” approach was used, since it allows obtaining statistical data of the strategy implemented during the execution of the project. On the other hand, considering that the topic or problem is relatively unknown, Exploratory Research was used. The results of the research allowed us to conclude that the JClic tool strengthens computational thinking, thereby allowing the multiplication tables to be learned using digital tools. Reason why it is concluded that, through the use of digital tools, means and technological resources, it is possible to improve the teaching-learning processes in the subject of mathematics. Computational thinking and the use of digital tools are a significant contribution to the educational process and social development of students