Efectividad de la Intervención Educativa a Cuidadores Domiciliarios del Adulto Mayor de las Comunas del Área Metropolitana de Bucaramanga
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Resumen en español
Introducción: según la literatura y los cambios que se han venido presentando se espera que para el año 2025, se duplicara las cifras en la población del adulto mayor y volverá a hacerlo para 2050, aumentando la longevidad a nivel mundial, dando significancia en el cuidado que requiere el adulto mayor ya sea familiar y/o domiciliario y el conocimiento que esta esta persona tiene al brindar cuidado según la patología de base. Objetivo: Determinar la efectividad en conocimientos dada por intervenciones educativas a cuidadores domiciliarios del adulto mayor de las comunas 1-17 del área metropolitana de Bucaramanga en el semestre B -2019.Metodología: El presente estudio es de tipo cuantitativo, cuasiexperimental, con una muestra de 77 cuidadores informales. Resultados: los cuidadores en su mayoría son mujeres con el 84, 42% con una edad promedio de los cuidadores fue de 40 años; en cuanto al perfil educativo muestra que la escolaridad de los cuidadores informales está principalmente en la secundaria siendo equivalente al 58.44%. Frente al pre y post saberes se evidencio: que las intervenciones tuvieron un gran impacto al mejorar los conocimientos del cuidador. Discusión: Con la aplicación del instrumento Post- Intervención, se logró identificar un cambio estadísticamente significativo en el conocimiento de los cuidadores; datos que se relacionan con lo encontrado en la literatura, donde aluden la importancia en las intervenciones de educación desarrolladas a los cuidadores. Todo ello nos permite fortalecer la habilidad de cuidado y el conocimiento en los cuidadores, reflejando un cuidado esencial, integral y de calidad en el adulto mayor. Adema se afirma la importancia del conocimiento facilita el desarrollo de actividades y disminuye la sobrecarga y el estrés, que pueda llegar a presentar el cuidador.
Resumen en ingles
Introduction: according to the literature and the changes that have been occurring, it is expected that by the year 2025, the figures in the elderly population will double and will do so again by 2050, increasing longevity worldwide, giving significance in care that the elderly adult requires, whether they are family and / or domiciliary, and the knowledge that this person has when providing care according to the underlying pathology. Objective: To determine the effectiveness in knowledge given by educational interventions to home caregivers of the elderly in communes 1-17 of the metropolitan area of Bucaramanga in semester B -2019. Methodology: This study is quantitative, quasi-experimental, with a sample than 77 informal caregivers. Results: the caregivers are mostly women with 84, 42% with an average age of the caregivers was 40 years; Regarding the educational profile, it shows that the schooling of informal caregivers is mainly in secondary school, being equivalent to 58.44%. Faced with the pre- and post-knowledge it was evidenced: that the interventions had a great impact on improving the knowledge of the caregiver. Discussion: With the application of the Post-Intervention instrument, it was possible to identify a statistically significant change in the knowledge of the caregivers; data that are related to what was found in the literature, where they allude to the importance of educational interventions developed for caregivers. All of this allows us to strengthen the caregiving skills and knowledge in caregivers, reflecting essential, comprehensive and quality care in the elderly. In addition, the importance of knowledge is affirmed, it facilitates the development of activities and reduces the overload and stress that the caregiver may have