Estrategia Creativa Para el Aprendizaje del Verbo To Be en Tiempo Presente Simple, Basada en el Pensamiento Computacional, Mediada por TIC a Estudiantes del Grado Sexto
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Resumen en español
En Colombia la enseñanza del idioma extranjero inglés tiene diferentes y grandes dificultades que se enmarcan dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes de Básica primaria y secundaria. El verbo TO BE (Ser o estar en español) es uno de los verbos más importantes y de más uso; por lo tanto con mayor dificultad para su aprendizaje y apropiación debido a la cantidad de conjugaciones y significados que se aplican al idioma español. Para contrarrestar dicha problemática se creó una estrategia didáctica que, mediante la implementación de actividades virtuales basadas en el desarrollo del pensamiento computacional a través del programa virtual Exelearning; permitió a los estudiantes, el desarrollo, apropiación y afianzamiento de las habilidades comunicativas partiendo de las fases del pensamiento computacional: descomposición, patrones, algoritmos y abstracción. Luego del diagnóstico de iniciación, se evidenció la problemática en el área inglés, con estudiantes de la Institución Educativa Municipal Domingo Savio del municipio de Pitalito–Huila; de este modo se creó la estrategia orientada hacia una meta clara que cosiste en “fortalecer el proceso de aprendizaje del verbo TO BE en tiempo presente Simple basado en procesos del pensamiento computacional para estudiantes del grado Sexto”, buscando que incentive, en los estudiantes, el uso de la segunda lengua de manera cotidiana y vivencial; permitiendo ser comprobada a través de la aplicación de test de conocimientos y encuestas. El proyecto de investigación maneja un enfoque mixto, que permitió obtener unos resultados optimistas en cuanto al proceso de aprendizaje, ya que los estudiantes demostraron gran interés y satisfacción al momento de realizar las actividades propuestas en Exelearning. Es pertinente que se continúe con su implementación, además, se fortalezca actualice y retroalimente dependiendo de las necesidades que surjan en los procesos educativos; debido a que es relevante se implementen nuevas, actualizadas y mejores estrategias que desarrollen habilidades comunicativas a todos los niveles educativos de Básica Primaria, Secundaria y Media, basadas en el pensamiento computacional
Resumen en ingles
In Colombia the teaching of the English foreign language has different and great difficulties that are framed within the learning process of the students of elementary and secondary school. The verb TO BE (Ser or no ser in Spanish) is one of the most important and most used verbs; therefore with greater difficulty for its learning and appropriation due to the amount of conjugations and meanings that are applied to the Spanish language. To counteract this problem, a teaching strategy was created which, through the implementation of virtual activities based on the development of computer thinking through the virtual program Exelearning, allowed students to develop, appropriate and strengthen communication skills based on the phases of computational thinking: decomposition, patterns, algorithms and abstraction. After the initiation diagnosis, the problem in the English subject was evidenced, with students of the Domingo Savio High School of the municipality of Pitalito-Huila; in this way the strategy was created oriented towards a clear goal that consists in "strengthening the learning process of the verb TO BE in present time Simple based on processes of the computational thinking for students of the Sixth grade", looking for that it encourages, in the students, the use of the second language in a daily and experiential way; allowing to be verified through the application of knowledge tests and surveys. The research project manages a mixed approach, which allowed to obtain optimistic results regarding the learning process, since students showed great interest and satisfaction at the time of carrying out the activities proposed in Exelearning. It is pertinent to continue with its implementation, in addition, to strengthen, update, and give feedback depending on the needs that arise in the educational processes; because it is relevant to implement new, updated, and better strategies that develop communication skills at all educational levels of Elementary, Secondary, and Middle School, based on computational thinking