Efectos de la Creación de Poesía Lírica Como Medio de Manejo de Emociones en Estudiantes con Dificultades de Comportamiento a Traves de Moodle Como Entorno Virtual de Aprendizaje
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Resumen en español
Este proyecto de investigación cualitativo busca determinar los efectos de la creación de poesía lírica como medio de expresión de sentimientos de estudiantes con dificultades de comportamiento. Las actividades del presente estudio se desarrollaron en un Entorno Virtual de Aprendizaje. Los participantes fueron 32 estudiantes del grado 11°02 de la Institución Educativa Normal Superior, una institución de carácter público en la ciudad de Florencia, Caquetá. En relación a los aspectos metodológicos, este estudio utilizó encuestas, artefactos de los estudiantes y entrevista de grupo focal como instrumentos de recolección de datos. Los procedimientos para el análisis de los datos se hicieron usando el enfoque de la teoría fundamentada y la triangulación metodológica de los datos entre los tres instrumentos de recolección de datos. Los hallazgos permitieron evidenciar que el uso de herramientas virtuales de aprendizaje facilita los procesos académicos; de igual manera, la habilidad para expresar los sentimientos de manera escrita pueda ayudar en cierta medida a mejorar los problemas de comportamiento. Finalmente, La escritura de poesía lírica facilita la expresión de los sentimientos de manera apropiada.
Resumen en ingles
This qualitative research project seeks to determine the effects of the creation of lyric poetry as a means of expressing the feelings of students with behavioral difficulties. The activities of this study were developed in a Virtual Learning Environment. The participants were 32 students from the 11th 02 grade of the Institución Educativa Normal Superior, a public institution in the city of Florencia, Caquetá. Regarding methodological aspects, this study used surveys, student artifacts, and focus group interviews as data collection instruments. The procedures for the data analysis were done using the grounded theory approach and the methodological triangulation of the data among the three data collection instruments. The findings allowed to evince that the use of virtual learning tools facilitates academic processes; in the same way, the ability to express feelings in writing activities can help to a certain extent to improve behavior problems. Finally, writing lyrical poetry facilitates the appropriate expression of feelings