Estrategia del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, Para el  Mejoramiento en los Resultados de las Pruebas Saber Pro

Cacua-Espinoza, Yuli Tatiana; Reyes-Niño, Diana Patricia

Publicación:
Estrategia del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, Para el Mejoramiento en los Resultados de las Pruebas Saber Pro

dc.contributor.advisor	Almeida-Parra, Gloria
dc.contributor.author	Cacua-Espinoza, Yuli Tatiana
dc.contributor.author	Reyes-Niño, Diana Patricia
dc.contributor.jury	Rueda-Serrano, Oscar
dc.contributor.jury	Silva-Navas, Marleny
dc.date.accessioned	2024-01-22T21:07:36Z
dc.date.available	2024-01-22T21:07:36Z
dc.date.issued	2023-11-17
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	El presente trabajo de índole cualitativo, se realiza con el fin de servir como una herramienta para la ayuda del mejoramiento de los resultados de las pruebas Saber Pro de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, este estudio se realiza teniendo en cuenta que el programa está trabajando en la búsqueda de la acreditación de alta calidad, se utiliza información de la analítica de la Universidad y del repositorio del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Calidad de la Educación (ICFES), para llevar a cabo un análisis, debido a el análisis que se desarrolló se evidenció que los resultados obtenido por los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, no han sido buenos, por lo tanto, se definen diferentes estrategias , tales como ofrecer becas a los mejores resultados obtenidos por los estudiantes del programa, implementar como obligatorios unos cursos de refuerzo de los conocimientos, realización de simulacros de los dos módulos de evaluación que califica el ICFES, competencias genéricas y competencias específicas, en todos los semestres para ir analizando en qué específicamente están fallando los estudiantes y realizar el debido refuerzo. Es de alto significado que los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, al presentar las pruebas Saber Pro obtengan un puntaje inicialmente dentro de la media teórica (150), o superior a la media, ya que, por estos resultados se mide el nivel de conocimientos de las habilidades que como futuros profesionales deben tener.	spa
dc.description.abstract	This qualitative work is carried out in order to serve as a tool to help improve the results of the Saber Pro tests of the students of the Public Accounting program at the University of Santander. This study is carried out taking into account Note that the program is working in the search for high-quality accreditation, information from the University's analytics and the repository of the Colombian Institute for the Evaluation of the Quality of Education (ICFES) is used to carry out an analysis Due to the analysis that was developed, it was evident that the results obtained by the students of the Public Accounting program at the University of Santander have not been good, therefore, different strategies are defined, such as offering scholarships for the best results. obtained by the students of the program, implement knowledge reinforcement courses as mandatory, carry out simulations of the two evaluation modules that the ICFES qualifies, generic competencies and specific competencies, in all semesters to analyze what specifically they are failing in students and carry out appropriate reinforcement. It is of great significance that the students of the Public Accounting program at the University of Santander, when taking the Saber Pro tests, initially obtain a score within the theoretical average (150), or above the average, since, based on these results, measures the level of knowledge of the skills that future professionals should have.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Contador Público
dc.description.tableofcontents	Introducción 14 Planteamiento del Problema 15 Objetivos 16 Objetivo General 16 Objetivos Específicos 16 Justificación 17 Marcos de Referencia 19 Marco Teórico 19 Conceptos Clave 19 Revisión de la Literatura 20 Marco Conceptual 20 Formación Integral 20 Marco Legal 21 Aspectos Normativos Nacionales 21 Metodología 23 Diseño de Investigación 23 Recopilación de Datos 23 Representación Gráfica 23 Análisis de Resultados 23 Definición de Estrategias 23 Análisis de Resultados 25 Conclusiones 27 Recomendaciones 29 Referencias Bibliográficas 30	spa
dc.format.extent	30 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	application/msword
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 38.23 C118e
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Institucional Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9895
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
dc.publisher.place	Bucaramanga, Santander
dc.publisher.program	Contaduría Pública
dc.relation.references	Parra Moreno, C. F. (2020). Análisis de los Resultados de las Pruebas Saber-Pro de los Programas del Área de la Administración del IDEAD de la Universidad del Tolima 2016-2019. 3(5), 4-13. Obtenido de Gestión y Finanzas.
dc.relation.references	Alonzo Rivera, D. L., Valencia Gutiérrez, M., Vargas Contreras, J. A., Bolívar Fernández, N., & García Ramírez, M. (2016). Los Estilos de Aprendizaje en la Formación Integral de los Estudiantes. Dialnet, 5(4), 109-114. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6064438
dc.relation.references	Constitución Política de Colombia. (1991). Artículo 67. Obtenido de https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67
dc.relation.references	Delors, J. (1994). Los Cuatro Pilares de la Educación. En La Educación Encierra un Tesoro (págs. 91-103). México: UNESCO. Obtenido de https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Delors-Los-cuatro-pilares.pdf
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (23 de octubre de 2023). Invitación Pública Para la Actualización del Banco de Pares Académicos de Acreditación - CNA. doi:https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-417147_recurso_1.pdf
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Contaduría Pública	spa
dc.subject.proposal	Pruebas Saber Pro	spa
dc.subject.proposal	Estrategias	spa
dc.subject.proposal	Public Accounting	eng
dc.subject.proposal	Strategy	eng
dc.subject.proposal	Saber Pro Tests	eng
dc.title	Estrategia del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander, Para el Mejoramiento en los Resultados de las Pruebas Saber Pro	spa
dc.title.translated	Strategy of the Public Accounting Program of the University of Santander, for the Improvement in the Results of the Saber Pro Tests
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
dspace.entity.type	Publication

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