Examinando por Autor "Rueda-Rodriguez, Darley Marcela"

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    Acceso abierto
    Estrategia de Aula Invertida Mediada Por Arte y Moodle Para el Fortalecimiento de la Compresión Lectora en Estudiantes de 2°
    (2022-11-28) Rueda-Rodriguez, Darley Marcela; Moreno-Gualdron, Javier Ernesto; Bacca-Pachón, Paola Andrea
    Esta investigación nace al identificarse que en una institución educativa existen dificultades en la comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado, cuestión que se evidencia directamente en las Pruebas Saber 3° y en las evaluaciones internas de los estudiantes de 2° y en los de 3°, lo cual influye de manera directa rendimiento académico y en el rendimiento general de la institución. En consecuencia, la presente investigación buscó fortalecer las competencias lectoras de los estudiantes de segundo grado del Colegio Humberto Gómez Nigrinis desde una estrategia didáctica de aula invertida mediada por arte y Moodle. Se empleó una metodología mixta descriptiva para la creación de la estrategia. De acuerdo con los resultados obtenidos tras la implementación de la misma se tiene que esta permitió una mejora de aproximadamente un 80% en la comprensión lectora de los estudiantes, respecto a los resultados del diagnóstico, dado que en este último el nivel de desempeño fue básico y bajo para las competencias cognitiva y procedimental, respectivamente, y en la validación los resultados se ubicaron en nivel superior de desempeño. Por tanto, se dio cumplimiento a la hipótesis de investigación aspecto que valida la pertinencia de la misma, además de establecer el impacto no solo en los resultados de rendimiento de los estudiantes en cuanto a la comprensión lectora, sino también en la motivación por el aprendizaje, la lectura y el uso saludable de las TIC.