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Convivencia Universitaria en los Estudiantes del Programa de Psicologia de la Universidad de Santander, Campus Valledupar

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dc.contributor.advisorTamayo-Lopez, Lena Paulina
dc.contributor.authorBermudez-Bermudez, Yuris Karina
dc.contributor.authorToloza-Cervantes, Melissa
dc.contributor.juryBruges-Franco, Karen Patricia
dc.contributor.jurySeoanes-Lerma, Teddilenis
dc.date.accessioned2024-08-08T16:50:24Z
dc.date.available2024-08-08T16:50:24Z
dc.date.issued2024-05-24
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractSe realizó un estudio, el cual pudiera dar una conceptualización previa sobre la convivencia universitaria de los estudiantes de psicología de la Universidad de Santander y posterior a esto hacer una intervención en la población, por lo que se recurrió a un diseño investigación acción; desde el paradigma fenomenológico, partiendo de datos cualitativos para luego dar un análisis de proporciones dando objetividad a las respuestas, todo con el propósito de identificar factores que alterarán la convivencia universitaria para así fortalecer la misma por medio de la elaboración de un programa psicoeducativo que brindara las herramientas necesarias para esto. Por otro lado, Esta investigación arroja resultados favorables al momento de identificar los factores de riesgo que alteran la convivencia universitaria de los estudiantes de psicología de la universidad de Santander, campus Valledupar. Sin embargo, se concluye que es necesario fortalecer la convivencia universitaria, se analiza que, los estudiantes tienen falencias en sus relaciones interpersonales y esto se ve influenciado por la falta de empatía, poco compañerismo y comunicación. Finalmente, es fundamental la implementación de programas psicoeducativos tanto para estudiantes como para docentes; donde el objetivo principal de estos programas es fomentar las relaciones interpersonales y fortalecer la convivencia entre distintas profesiones.spa
dc.description.abstractA study was carried out, which could provide a prior conceptualization of the university coexistence of psychology students at the University of Santander and after this make an intervention in the population, so an action research design was used; from the phenomenological paradigm, starting from qualitative data and then giving an analysis of proportions giving objectivity to the responses, all with the purpose of identifying factors that will alter university coexistence in order to strengthen it through the development of a psychoeducational program that will provide . the tools necessary for this. This research yields mostly favorable results by identifying risk factors that alter the university coexistence of psychology students at the University of Santander, Valledupar campus. However, it is concluded that it is necessary to strengthen university coexistence, it is analyzed that students have shortcomings in their interpersonal relationships, and this is influenced by the lack of empathy, little camaraderie and communication.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenamePsicólogo
dc.description.researchareaSalud y bienestar humano
dc.description.tableofcontentsIntroducción 22 Capítulo I: Planteamiento del Problema 23 Descripción del Problema y Pregunta de Investigación 23 Objetivos 27 Objetivo General 27 Objetivos Específicos 27 Justificación 28 Área y Línea de Investigación 30 Problemas Psicosociales, Salud y Bienestar Humano 30 Capítulo II: Marcos Referenciales 31 Marco de Antecedentes 31 Marco Teórico 38 Teoría Humanista para la Convivencia Escolar 38 Modelo Teórico de la Convivencia Relacional 38 Modelo Integrado de Convivencia y Gestión Positiva de Conflictos en la Universidad 39 Modelo de Convivencia Para Atender, Prevenir y Erradicar la Violencia Escolar 42 Definición de los Niveles del Modelo 44 Marco Conceptual 45 Convivencia 45 Convivencia Escolar 46 Convivencia Escolar Universitaria 46 Tipos de Convivencia 46 Convivencia Social 47 Convivencia Familiar 47 Convivencia Escolar 47 Convivencia Ciudadana 47 Convivencia Democrática 47 Convivencia Universitaria 48 Programa Psicoeducativo 48 Marco Legal 49 Capitulo III: Marco Metodológico 51 Enfoque 51 Diseño 51 Categorías de Análisis 52 Procedimiento 53 Población 54 Muestra 55 Muestreo 55 Instrumentos/Estrategias/Técnicas 56 Análisis de Datos 56 Consideraciones Éticas 57 Recursos, Presupuesto y Financiamiento 58 Cronograma 59 Resultados 60 Resultados de la Efectividad del Programa 71 Programa Psicoeducativo para la Convivencia Universitaria 73 Discusión 74 Conclusiones 78 Recomendaciones 79 Referencias Bibliográficas 80 Apéndices 87spa
dc.format.extent91 p
dc.format.mimetypeapplication/msword
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 21.24 B275c
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10803
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchValledupar
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeValledupar, Colombia
dc.publisher.programPsicología
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalConvivencia Universitariaspa
dc.subject.proposalAmbiente Escolarspa
dc.subject.proposalConflictividadspa
dc.subject.proposalUniversity coexistenceeng
dc.subject.proposalSchool environmenteng
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dc.titleConvivencia Universitaria en los Estudiantes del Programa de Psicologia de la Universidad de Santander, Campus Valleduparspa
dc.title.translatedUniversity Coexistence in the Students of the Psychology Program of the University of Santander, Valledupar Campus
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
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