Desarrollo de Competencias Pedagógicas Docentes Mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje Para el Fortalecimiento del Proceso Lector en la Asignatura de Lengua Castellana en los Estudiantes de Sexto Grado

Duran-Fontanilla,Rocio,Del,Carmen; Julio-Wilches,Miladys,Del,Socorro

Publicación:
Desarrollo de Competencias Pedagógicas Docentes Mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje Para el Fortalecimiento del Proceso Lector en la Asignatura de Lengua Castellana en los Estudiantes de Sexto Grado

dc.contributor.advisor	Viloria-Pérez,Eivis,Patricia
dc.contributor.author	Duran-Fontanilla,Rocio,Del,Carmen
dc.contributor.author	Julio-Wilches,Miladys,Del,Socorro
dc.contributor.jury	Parra-Rojas,Breyner,Alexander
dc.date.accessioned	2024-06-25T15:53:19Z
dc.date.available	2024-06-25T15:53:19Z
dc.date.issued	2023-05-02
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	El estudio investigativo es propuesto en la I. E. D. Rural de Tasajera del Municipio de Pueblo Viejo, con la finalidad de contribuir en los procesos de enseñanza-aprendizaje tras las dificultades presentada en la población intervenida en su proceso lector, dificultad que se ha agudizado por la falta de implementación de estrategias didácticas por parte del profesorado y de la carencia de recursos tecnológicos en la institución para la implementación de las TIC para apoyar los proceso académicos especialmente en la asignatura de Lengua castellana donde se evidencia un bajo rendimiento en las pruebas internas y externas presentada por los estudiantes. La investigación se encuentra referenciada en una línea investigativa mixta, bajo un enfoque metodológico de diseño exploratorio secuencial. El EVA fue diseñado en la plataforma de EXeLearning en la que se expuso una secuencia didáctica enmarcada por lo expuesto por (Solé, 1992) y las bases teóricas que sustentan la necesidad educativa. El proyecto contiene el planteamiento del problema, la situación e identificación del problema, la pregunta problema, la justificación y los objetivos que enmarcaron el estudio investigativo, en la que se tuvo en cuenta los aportes que se han realizado sobre el fortalecimiento del proceso lector, las bases teóricas que lo fundamentan y el diseño metodológico de la estrategia implementada. Además de contener las consideraciones éticas en los aspectos éticos de la normatividad nacional e internacional en un contexto educativo, el análisis de la prueba Pre Test para determinar qué propuesta pedagógica ayudaría a superar las dificultades presentadas por los estudiantes y finalmente el análisis de la prueba Post Test para demostrar el impacto causado en la población estudiantil, limitaciones, recomendaciones para trabajos futuros y conclusiones.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.notes	The investigative study is proposed in the I. E. D. Rural de Tasajera of the Municipality of Pueblo Viejo, with the purpose of contributing to the teaching-learning processes after the difficulties presented in the population intervened in their reading process, a difficulty that has been exacerbated by the lack of implementation of didactic strategies by the teaching staff and the lack of technological resources in the institution for the implementation of ICT to support the academic process, especially in the subject of Spanish Language where there is evidence of low performance in the internal and external tests presented for the students. The research is referenced in a mixed research line, under a methodological approach of sequential exploratory design. The EVA was designed on the EXeLearning platform in which a didactic sequence framed by what was exposed by (Solé, 1992) and the theoretical bases that support the educational need were exposed. The project contains the statement of the problem, the situation and identification of the problem, the problem question, the justification and the objectives that framed the investigative study, in which the contributions that have been made on the strengthening of the reading process were taken into account. The theoretical bases that support it and the methodological design of the implemented strategy. In addition to containing the ethical considerations in the ethical aspects of national and international regulations in an educational context, the analysis of the Pre Test to determine which pedagogical proposal would help to overcome the difficulties presented by the students and finally the analysis of the Post Test. Test to demonstrate the impact caused in the student population, limitations, recommendations for future work and conclusions.	eng
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado............................................................... 14 Planteamiento del problema .................................................................................. 14 Descripción de la situación del problema.............................................................. 15 Identificación del problema................................................................................... 16 Pregunta problema................................................................................................. 17 Justificación........................................................................................................... 17 Objetivos............................................................................................................... 19 Objetivo general.................................................................................................... 19 Objetivos específicos............................................................................................. 19 Capítulo 2. Bases Teóricas............................................................................................... 20 Aportes al estado del arte ...................................................................................... 20 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................... 29 Tipo de investigación ............................................................................................ 29 Alcance.................................................................................................................. 29 Hipótesis................................................................................................................ 30 Variables ............................................................................................................... 31 Operacionalización de variables............................................................................ 31 Población y Muestra.............................................................................................. 34 Procedimiento ....................................................................................................... 35 Instrumentos de recolección de información......................................................... 38 Técnicas de análisis de datos................................................................................. 40 Capítulo 4. Consideraciones éticas.................................................................................. 41 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................... 43 Análisis de la Prueba Diagnóstica ......................................................................... 43 Desarrollo de competencias pedagógicas docentes mediante un entorno virtual de aprendizaje para el fortalecimiento del proceso lector en la asignatura de lengua castellana en los estudiantes de sexto grado. Capítulo 6. Estructura de la propuesta .......................................................................... 57 Propuesta Pedagógica............................................................................................ 57 Componente Tecnológico ..................................................................................... 65 Implementación..................................................................................................... 72 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos.............................................................. 79 Diagnóstico de la prueba Pos-test, aplicada a la población investigada................ 79 Análisis comparativo entre el Pre Test y Post Test ............................................... 91 Capítulo 8. Conclusiones................................................................................................ 103 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................ 105 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros....................................... 106 Impacto................................................................................................................ 106 Recomendaciones y trabajos futuros................................................................... 107 REFERENCIAS ............................................................................................................. 108 APÉNDICES.....................................................................................................................107	spa
dc.format.extent	139 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 D871d
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10596
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Proceso Lector	spa
dc.subject.proposal	Estrategias Didácticas	spa
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dc.subject.proposal	Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y Competencias Pedagógicas	spa
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dc.title	Desarrollo de Competencias Pedagógicas Docentes Mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje Para el Fortalecimiento del Proceso Lector en la Asignatura de Lengua Castellana en los Estudiantes de Sexto Grado	spa
dc.title.translated	Development of Teaching Pedagogical Skills Through a Virtual Learning Environment to Strengthen the Reading Process in the Spanish Language Subject in Sixth Grade Students
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
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dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
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