Fortalecimiento del Pensamiento Computacional Para el Aprendizaje de Vocabulario en el Área de Inglés por Medio de la Herramienta Pedagógica Exelearning en los Estudiantes del Grado Quinto

Vargas-Martínez,Adriana,Sofía

Publicación:
Fortalecimiento del Pensamiento Computacional Para el Aprendizaje de Vocabulario en el Área de Inglés por Medio de la Herramienta Pedagógica Exelearning en los Estudiantes del Grado Quinto

dc.contributor.advisor	Ordoñez-Rodríguez,Mónica,Rocío
dc.contributor.author	Vargas-Martínez,Adriana,Sofía
dc.contributor.jury	Rueda-Rangel,Julio,César
dc.date.accessioned	2024-06-07T14:47:35Z
dc.date.available	2024-06-07T14:47:35Z
dc.date.issued	2023-03-21
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	Este proyecto presenta “estrategias metodológicas basada en el desarrollo del pensamiento computacional y en la herramienta pedagógica exelearning para el mejoramiento de la enseñanza del inglés en el grado quinto”, se realiza en pro de una propuesta alternativa la cual permita elevar los desempeños de los estudiantes en las actividades de comprensión de vocabulario dentro del área de inglés, el objetivo principal es fortalecer el vocabulario en inglés de los estudiantes de grado quinto, de la institución educativa el Carmen sede la Esmeralda Oporapa Huila, a través de unas estrategias y actividades basadas en la herramienta exelearning , se pretende que los estudiantes mejoren en el aprendizaje del idioma inglés, dado a que los conocimientos que tienen estos estudiantes son un poco regulares, ya que en básica primaria su relación con el inglés es relevante o nula; debido a esto tienen apatía por aprender un segundo idioma, la enseñanza tradicional ha llevado a que los alumnos no se interesen por aprender. De acuerdo a lo anterior, el objetivo de este proyecto se establecerse en la necesidad de apoyar los procesos de enseñanza de la vocabulario en el área de inglés por medio de la implementación de nuevas tecnologías con el software exelearnig, lo que permite el desarrollo de diseño de actividades aplicando el enfoque metodológico mixta e integrando los métodos cualitativo y cuantitativo. Después de la aplicación, se observó que los alumnos mejoraron en vocabulario y en la motivación de las clases, en conclusión se muestra la necesidad de realizar OVAS off- line en la zona rural ya que no hay suficiente acceso a internet y menos estrategias que mejoren el aprendizaje del inglés.	spa
dc.description.abstract	This project presents "methodological strategies based on the development of computational thinking and the exelearning pedagogical tool for the improvement of English teaching in fifth grade", it is carried out in favor of an alternative proposal which allows raising student performance. In the vocabulary comprehension activities within the area of English, the main objective is to strengthen the English vocabulary of fifth grade students, from the El Carmen educational institution, Esmeralda Oporapa Huila, through strategies and activities based on the exelearning tool, it is intended that students improve in learning the English language, given that the knowledge that these students have is somewhat regular, since in primary school their relationship with English is relevant or null; due to this they have apathy to learn a second language, traditional teaching has led to students not being interested in learning. According to the above, the objective of this project is to establish the need to support the vocabulary teaching processes in the area of English through the implementation of new technologies with the exelearnig software, which allows the development of design of activities applying the mixed methodological approach and integrating the qualitative and quantitative methods. After the application, it was observed that the students improved in vocabulary and in the motivation of the classes, in conclusion, the need to carry out OVAS offline in rural areas is shown since there is not enough internet access and fewer strategies that improve learning English.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	1. Capítulo. Presentación del anteproyecto .............................................................................16 1.1. Planteamiento del problema .............................................................................................16 1.1.1. Descripción de la situación problema......................................................................19 1.1.2. Identificación del problema ......................................................................................24 1.1.3. Pregunta problema...................................................................................................25 1.2. Justificación.......................................................................................................................26 1.3. Objetivos ...........................................................................................................................25 1.3.1. Objetivo general .......................................................................................................25 1.3.2. Objetivos específicos ...............................................................................................27 2. Capítulo. Bases teóricas................................................................................ ……...... .... ..27 2.1. Aportes al estado del arte................................................................................................ 28 2.1.1. Antecedentes............................................................................................................28 2.1.2. Antecedentes internacionales..................................................................................29 2.1.3. Antecedentes nacionales .........................................................................................31 2.1.4. Antecedentes locales ...............................................................................................32 2.1.5. Marco teórico ...........................................................................................................34 2.1.6 Los ambientes virtuales y el inglés en la escuela ....................................................34 2.1.7Las TIC y el desarrollo de habilidades computacionales ........................................36 2.1.8.Las herramientas de aprendizaje ............................................................................38 2.2. Marco tecnológico........................................................................................................39 2.2.1.Los Objetos virtuales de Aprendizaje .......................................................................39 2.2.2 Características de la herramienta eXeLearning ......................................................40 3. Capítulo. Diseño metodológico.............................................................................................42 3.1. Tipo de investigación ........................................................................................................43 3.1.1. Cualitativa.................................................................................................................43 3.2. Alcance..............................................................................................................................43 3.3. Hipótesis............................................................................................................................44 3.4. Variables o categorías ......................................................................................................45 3.5. Población y muestra..........................................................................................................46 3.6. Procedimiento ...................................................................................................................47 3.7. Instrumentos de recolección de información....................................................................51 3.7.1. Prueba tipo Pre Test y Post Test ............................................................................51 3.7.2. Cuestionario para conocer las necesidades e intereses de los estudiantes ..........51 3.7.3. Diario de campo .......................................................................................................52 3.8. Técnicas de análisis de datos...........................................................................................52 4. Capítulo . Consideraciones éticas........................................................................................54 5. Capítulo . Diagnóstico...........................................................................................................56 5.1 Análisis de cuestionario ...................................................................................................56 5.2 Análisis e interpretación del pre test................................................................................62 6. Capítulo. Estructura de la propuesta de intervención......................................................77 6.1 Propuesta pedagógica ......................................................................................................77 6.2 Componentes tecnológicos................................................................................................86 6.3 Implementación..................................................................................................................91 6.4 Desarrollo ...........................................................................................................................92 7.Capítulo. Análisis e interpretación de datos......................................................................97 8.Capítulo. Conclusiones....................................................................................................121 9.Capítulo. Limitaciones .....................................................................................................123 10.Capítulo. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros...............................................125 Impacto ...............................................................................................................................125 Recomendaciones y trabajos futuros .................................................................................125 Referencias ...............................................................................................................................127 Apéndices .................................................................................................................................134	spa
dc.format.extent	143 P
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 V173f
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10492
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Estrategia Pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento Computacional	spa
dc.subject.proposal	Exelearning	spa
dc.subject.proposal	Comprensión Lectora	spa
dc.subject.proposal	Pedagogical Strategy	eng
dc.subject.proposal	Computational Thinking	eng
dc.subject.proposal	Exelearning	eng
dc.subject.proposal	Reading Comprehension	eng
dc.title	Fortalecimiento del Pensamiento Computacional Para el Aprendizaje de Vocabulario en el Área de Inglés por Medio de la Herramienta Pedagógica Exelearning en los Estudiantes del Grado Quinto	spa
dc.title.translated	Strengthening Computational Thinking for Vocabulary Learning in the Area of English Through the Exelearning Pedagogical Tool in Fifth Grade Students
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
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Nombre:: Fortalecimiento_del_Pensamiento_Computacional_Para_el_Aprendizaje_de_Vocabulario_en_el_Área_de_Inglés_por_Medio_de_la_Herramienta_Pedagógica_Exelearning_ en_los_Estudiantes_del_Grado_Quinto.pdf
Tamaño:: 2.91 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
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