Recurso Educativo Digital Para Fortalecer la Competencia Interpretativa Lectoescritora en Estudiantes con Dislexia del Grado Tercero

Duque-Acevedo,Liliana; Suarez-Betancourt,Orlando

Publicación:
Recurso Educativo Digital Para Fortalecer la Competencia Interpretativa Lectoescritora en Estudiantes con Dislexia del Grado Tercero

dc.contributor.advisor	Calderón-Ramírez,Jacqueline
dc.contributor.author	Duque-Acevedo,Liliana
dc.contributor.author	Suarez-Betancourt,Orlando
dc.contributor.jury	Sanchez-Valencia,Paula,Andrea
dc.date.accessioned	2024-02-12T15:20:28Z
dc.date.available	2024-02-12T15:20:28Z
dc.date.issued	2023-01-25
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	La dislexia en los niños es una problemática que día a día va en constante aumento, según DISFAM COLOMBIA, para el año 2020, es aproximadamente un 10% de la población escolarizada y al no ser diagnosticada en los primeros años de la etapa escolar puede irse acrecentando, causando problemas algunas veces irremediables en los estudiantes, que pueden ir desde un bajo rendimiento académico, perdida del año escolar y deserción educativa, hasta problemáticas psicosociales como: discriminación, depresión, baja autoestima en la proyección de metas a futuro tanto educativas como laborales, entre otras. Todas estas situaciones pueden ser remediadas o minorizadas con un tratamiento adecuado, partiendo desde el empeño de los padres, la responsabilidad misional de la escuela y el compromiso del estado. La intencionalidad de este proyecto es proporcionar una herramienta tecnológica a los docentes del grado tercero de primaria, que les permita fortalecer las competencias lectoescritoras de los niños con dislexia, que es científicamente comprobado que no tienen ningún grado de retardo mental y que solo presentan una disfuncionalidad en el proceso de aprendizaje, que concibiéndola con una estrategia pedagógica inclusiva, dinámica , multisensorial y con la implementación de recursos digitales, permiten obtener resultados educativos promisorios que evitaran problemas futuros, todo dependiendo de la integración y compromiso de las partes para la obtención de estos logros de aprendizaje. El proyecto de investigación se realizó en la Institución Educativa Marino Rengifo Salcedo, logrando un mejoramiento en las competencias lectoescritoras, de los estudiantes del grado tercero con dificultades de aprendizaje de un 12 %, en la prueba evaluar para avanzar que realiza el ICFES, después de la implementación del recurso educativo digital, evidenciando que es una herramienta invaluable que no se debe desaprovechar, si se pretende el mejoramiento en la práctica pedagógica.	spa
dc.description.abstract	Dyslexia in children is a problem that is constantly increasing, according to DISFAM COLOMBIA, by the year 2020, is approximately 10% of the school population and if it is not diagnosed in the early years of school, it can increase, causing problems sometimes irremediable in students, which can range from poor academic performance, loss of the school year and dropout, to psychosocial problems such as discrimination, depression, low self-esteem in the projection of future goals both educational and labor, among others. All these situations can be remedied or minimized with proper treatment, starting from the commitment of parents, the missionary responsibility of the school and the commitment of the state. The intention of this project is to provide a technological tool to the teachers of the third grade of primary school, which allows them To strengthen the reading and writing skills of children with dyslexia, which is scientifically proven that they do not have any degree of mental retardation and that they only present a dysfunctionality in the learning process, that conceiving it with an inclusive, dynamic, multisensory pedagogical strategy and with the implementation of digital resources, allow to obtain promising educational results that will avoid future problems, all depending on the integration and commitment of the parties to obtain these learning achievements. The research project was conducted at the Marino Rengifo Salcedo Educational Institution, achieving an improvement in the reading and writing skills of third grade students with learning difficulties of 12%, in the test "Evaluate to advance" conducted by the ICFES, after the implementation of the digital educational resource, showing that it is an invaluable tool that should not be wasted, if the improvement in pedagogical practice is intended.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del anteproyecto…………………………………………………………..18 Planteamiento del problema.............................................. ……………………………….18 Descripción de la situación problema .................... ……………………………… 18 Identificación del problema.................................... ……………………………… 20 Pregunta problema................................................ ……………………………… 22 Justificación ...................................................................... ……………………………… 22 Objetivos........................................................................... ……………………………… 25 Objetivo general .................................................... ……………………………… 25 Objetivos específicos ............................................ ……………………………… 25 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................... ……………………………… 26 Aportes al estado del arte ................................................. ……………………………… 26 Marco teórico.................................................................... ……………………………… 32 Capítulo 3. Diseño Metodológico……………………………………………………………………..42 Tipo de Investigación…………………………………………………………………….........42 Alcance………………………………………………………………………………………….44 Hipótesis ………………………………………………………………………………………..45 Variables o Categorías………………………………………………………………………...45 Población………………………………………………………………………………………..46 Muestra……………………………………………………………………………………….....47 Procedimiento………………………………………………………………………………......48 Instrumentos de recolección de información …………………………………………………51 Técnicas de Análisis de Datos…………………………………………………………………55 Capítulo 4. Consideraciones Éticas…………………………………………………………………….56 Capítulo 5. Diagnostico…………………………………………………………………………………..58 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención………………………………………………71 Propuesta Pedagógica………………………………………………………………………….71 Componente Tecnológico………………………………………………………………………79 Capítulo 7. Implementación Propuesta pedagógica…………………………………………………..84 Capítulo 8. Análisis de resultados……………………………………………………………………...102 Conclusiones……………………………………………………………………………………110 Capítulo 9. Limitaciones…………………………………………………………………………………111 Capítulo10.Recomendaciones………………………………………………………………………….113 Impacto de la investigación……………………………………………………………………………..113 Trabajos Futuros…………………………………………………………………………… …115 Referencias ………………………………………………………………………………………. ....116 Apéndices ..................................................................................... ……………………………. . 119 Cronograma……………………………………………………………………………….. ….119 Presupuesto……………………………………………………………………………………..121 Autorización de los Padres…………………………………………………………………….123 Aval Institucional………………………………………………………………………………...123	spa
dc.format.extent	125 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 D878r
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9968
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Recurso Educativo Digital	spa
dc.subject.proposal	Dislexia	spa
dc.subject.proposal	Competencia Lectoescritora	spa
dc.subject.proposal	Digital Educational Resource	eng
dc.subject.proposal	Dyslexia	eng
dc.subject.proposal	Reading and Writing Competence	eng
dc.title	Recurso Educativo Digital Para Fortalecer la Competencia Interpretativa Lectoescritora en Estudiantes con Dislexia del Grado Tercero	spa
dc.title.translated	Digital Educational Resource to Strengthen the Interpretive Reading and Writing Competence in Third Grade Students With Dyslexia
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
dspace.entity.type	Publication

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