Relaciones Sociolingüísticas Mediante la Implementación de Estrategias Didácticas Mediadas por Padlet en los Estudiantes de Grado Séptimo de la Institución Educativa Rural la Floresta

Castaño-Echavarria, Carlos Mario; Vasquez-Taborda, Gabriel Horacio

Publicación:
Relaciones Sociolingüísticas Mediante la Implementación de Estrategias Didácticas Mediadas por Padlet en los Estudiantes de Grado Séptimo de la Institución Educativa Rural la Floresta

dc.contributor.advisor	Ríos-Muñoz, Gloria Cecilia
dc.contributor.author	Castaño-Echavarria, Carlos Mario
dc.contributor.author	Vasquez-Taborda, Gabriel Horacio
dc.contributor.jury	Medina-Cruz, Javier
dc.date.accessioned	2023-07-26T14:53:54Z
dc.date.available	2023-07-26T14:53:54Z
dc.date.issued	2022-12-09
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	El ámbito escolar es un escenario para que los estudiantes desarrollen habilidades personales, sociales y lingüísticas que se han visto alteradas en su desarrollo después de diversas situaciones como la pandemia, el proyecto busca ayudar a formar habilidades de autodisciplina y cumplir logros; mediante la organización de actividades lúdicas, juegos, ejercicios que permitan a los estudiantes disfrutar de la interacción con otros sin mayores repercusiones físicas y psicológicas. a la vez que adquieren conocimientos. Para dar respuesta a la problemática, se planteó un diseño de investigación acción con un enfoque mixto que recolecta analiza y vincula datos cualitativos y cuantitativos en un mismo estudio, arrojando como resultado, el fortalecimiento de las relaciones sociolingüísticas, gracias al uso de recursos tecnológicos y estrategias pedagógicas innovadoras, que permiten despertar el interés del estudiante en un ambiente de aprendizaje fuera de lo tradicional	spa
dc.description.abstract	From the problems present and identified in the school setting, the need to design and implement didactic strategies to develop sociolinguistic relationships in students at the secondary education level can be delimited as a research problem. Indeed, the problem of low performance and skills in terms of written and oral argumentation in the use of the exhibition of significant knowledge is identified; because it is notoriously affecting academic performance, levels of comprehension and the external result in processes of competency tests scheduled by the state. To respond to the problem, an action research design was proposed with a mixed approach that collects, analyzes and links qualitative and quantitative data in the same study, resulting in the strengthening of sociolinguistic relationships, thanks to the use of technological resources and Innovative pedagogical strategies, which allow arousing the interest of the student in a learning environment outside the traditional.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del anteproyecto...................................................................................14 Planteamiento del problema ..............................................................................................14 Descripción de la situación problema ....................................................................15 Identificación del problema ....................................................................................16 Pregunta problema.................................................................................................17 Justificación........................................................................................................................17 Objetivos........................................................................................................................................20 Objetivo general .....................................................................................................20 Objetivos específicos ....................................................................................................................20 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................21 Aportes al estado del arte ..................................................................................................21 Marco teórico......................................................................................................................25 Relaciones sociolingüísticas ..................................................................................25 Aprendizaje.............................................................................................................25 Capítulo 3. Diseño metodológico ..................................................................................................35 Tipo de investigación..........................................................................................................35 Alcance...............................................................................................................................35 Hipótesis.............................................................................................................................36 Variables o categorías........................................................................................................36 Variables Independiente ........................................................................................36 Variable dependiente .............................................................................................36 Operacionalización de variables o descripción de categorías ..........................................37 Población y muestra...........................................................................................................37 Procedimiento ....................................................................................................................39 Instrumentos de recolección de información.....................................................................40 Técnicas de análisis de datos............................................................................................41 Capítulo 4. Consideraciones éticas .............................................................................................. 43 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................. 44 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención................................................................ 53 Propuesta pedagógica .......................................................................................................53 Componente tecnológico ...................................................................................................61 Implementación..................................................................................................................66 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .............................................................................. 77 Capítulo 8. Conclusiones .............................................................................................................. 83 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................................ 85 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ......................................................... 86 Impacto...............................................................................................................................86 Recomendaciones y trabajos futuros ................................................................................87 Referencias ................................................................................................................................... 88 Apéndices...................................................................................................................................... 94	spa
dc.format.extent	116 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.22 C188r
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8871
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Relaciones Sociolingüísticas	spa
dc.subject.proposal	Estrategia Didáctica	spa
dc.subject.proposal	Padlet	spa
dc.subject.proposal	Sociolinguistic Relations	eng
dc.subject.proposal	Didactic Strategy	eng
dc.subject.proposal	Padlet	eng
dc.title	Relaciones Sociolingüísticas Mediante la Implementación de Estrategias Didácticas Mediadas por Padlet en los Estudiantes de Grado Séptimo de la Institución Educativa Rural la Floresta	spa
dc.title.translated	Sociolinguistic Relations Through the Implementation of Didactic Strategies Mediated by Padlet in the Seventh-Grade Students of the Rural Educational Institution la Floresta
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
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dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
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dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
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