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Implementación de una Estrategia Didáctica Mediada por Coenglish Para la Adquisición de Vocabulario en Inglés en Estudiantes de Octavo Grado

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dc.contributor.advisorSanchez-Ojeda, Luz Marina
dc.contributor.authorPavas-Amado, Brayan Samir
dc.contributor.jurySuárez-Hernández, Carolina
dc.date.accessioned2023-08-31T19:48:46Z
dc.date.available2023-08-31T19:48:46Z
dc.date.issued2022-12-13
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEl aprendizaje del inglés es una de las metas educativas más importantes para Colombia, y de muchos países en Suramérica, pues su desarrollo económico se ve estrictamente relacionado con el dominio de esta para negociaciones internacionales. Sin embargo, en el contexto colombiano la meta siempre ha sido opacada por bajos niveles registrados en las pruebas a nivel nacional, al parecer por una serie de aspectos que van desde la preparación docente, hasta la falta de vocabulario, e interferencia de la lengua materna con la lengua extranjera. Por otra parte, el uso de celulares inteligentes como elementos que hacen parte de nuestra vida diaria posibilita la introducción de aplicaciones relacionadas a la enseñanza, con una metodología llamada M-Learning. La presente propuesta investigativa propone una estrategia didáctica a través del uso de un aplicativo móvil para fortalecer la adquisición de vocabulario en estudiantes de octavo grado, tratando de entender la relación que tiene el vocabulario con el rendimiento académico de este grupo en particular. Este proyecto sigue una metodología mixta, con un alcance correlacional, y su desarrollo incluye cuatro sesiones en dónde se aprende vocabulario de uso regional en el salón de clase, con palabras y expresiones que los ayudarán a expresarse correctamente en inglés. Para la implementación se creó y usó la aplicación COEnglish, y recursos de plataformas como Educaplay y Quizziz a través de clases sincrónicas. Como resultado del análisis realizado a través de las observaciones y datos obtenidos de los pre-test y post-test, los estudiantes no solo fortalecieron la adquisición de vocabulario, sino también el interés en clase y curiosidad por aprender más palabras o expresiones.spa
dc.description.abstractLearning English has become one of the most relevant teaching objectives in Colombia, and many south American countries since their economic development strictly depends on using this language in the international market. However, in Colombia’s case, this has been faded by the low marks in national examinations related to this language. Apparently, there are factors such as teachers’ preparation and knowledge about the language and low vocabulary range as well as language interference that might affect students’ learning process. The usage of smartphones as a daily element in our lives has opened the door to learning opportunities using apps and approaches such as M-Learning. The following project presents a didactic strategy using an application that aims at strengthening vocabulary acquisition in English among eighth-grade students. Thus, the latter affecting factors could be studied and analyzed. This project uses the mixed methods research, along with a correlational scope. Its development includes four sessions where students could learn words and expressions related to their region to accurately express themselves in the target language. The use of an application called COEnglish along with activities from Educaplay and Quizziz were implemented along the development of the strategy. The results obtained thanks to the analysis of the observations and data obtained through the tests, students not only strengthened their English vocabulary acquisition, but also showed high levels of interest in learning more words or expressions. Moreover, students’ attention and curiosity in class also increased.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1. Presentación del anteproyecto 11 Planteamiento del problema 11 Descripción de la situación problema 11 Identificación del problema 18 Pregunta problema 19 Justificación 19 Objetivos 20 Objetivo general 20 Objetivos específicos 21 Capítulo 2. Bases teóricas 23 Aportes al estado del arte 23 Marco teórico 27 Capítulo 3. Diseño metodológico 31 Tipo de investigación 31 Alcance 32 Hipótesis 32 Variables o categorías 33 Operacionalización de variables o descripción de categorías 34 Población y muestra 36 Procedimiento 37 Instrumentos de recolección de información 38 Técnicas de análisis de datos 40 Capítulo 4. Consideraciones éticas 42 Capítulo 5. Diagnóstico 43 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 52 Propuesta pedagógica 52 Componente tecnológico 55 Implementación 64 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos 75 Capítulo 8. Conclusiones 90 Capítulo 9. Limitaciones 92 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros 93 Impacto 93 Recomendaciones y trabajos futuros 94 Referencias 95 Apéndices 100spa
dc.format.extent116 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.22 P191i
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9118
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.title.translatedImplementation of a Didactic Strategy via Coenglish for Vocabulary Acquisition in English Among Eighth-Grade Students
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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