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Propuesta de Herramienta Vuforia Para el Fortalecimiento de la Cátedra de la paz en los Estudiantes del Grado Quinto de Básica Primaria

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dc.contributor.advisorOtero-Rodriguez, Lucy
dc.contributor.authorPimienta -Benedetti ,Cary Del Pilar
dc.contributor.juryMoreno -Guañdron, Javier Ernesto
dc.date.accessioned2022-12-21T16:22:15Z
dc.date.available2022-12-21T16:22:15Z
dc.date.issued2021-09-20
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractPropiciar una cultura de paz, es una necesidad y un anhelo de los seres humanos, Es por ello que a nivel mundial las instituciones educativas se preocupan y trabajan en aras de propiciar mejores ambientes de aprendizaje, donde se enriquezca la cultura y se generen espacios libres de violencia. Ademas, consciente de la importancia que ha adquirido la tecnología, en todos los campos del ser humano, lo cual representa una oportunidad y un reto para todo el sector educativo, pues con su utilización, se deben potenciar todas las habilidades humanas. Por tal razón el objetivo planteado en la presente investigación es cumplir con la ejecución de la cátedra de la paz, pero aplicando las TIC como estrategia motivadora, que permita que los estudiantes de grado quinto de educación básica, empoderarse de la cultura de paz, e ir dejando en el pasado el uso de la violencia. La propuesta titulada “propuesta de herramienta vuforia para el fortalecimiento de la cátedra de la paz en los estudiantes de grado quinto de básica primaria”, posee un modelo mixto, ya que quiere conocer los aspectos cualitativos que se enmarcan en la temática, asi como también aplicar mecanismos, que tabulen de manera exacta la informaciónspa
dc.description.abstractTo promote a culture of peace, is a need and a desire of human beings, that is why worldwide, educational institutions care and work to promote better learning environments, where culture is enriched and spaces free of violence are generated. In addition, aware of the importance that technology has acquired, in all fields of the human being, which represents an opportunity and a challenge for the entire educational sector, because with its use, all human skills must be enhanced. For this reason, the objective set out in this research is to accomplish the development of peace chair, including ICT as a motivating strategy, which allows fifth-grade students,to empower the culture of peace, and leave the use of violence in the past. This proposal entitled "Vuforia tool proposal for the strengthening of the chair of peace in fifth grade students of primary basics, he model it is mixed research, since it tries to know the qualitative aspects that are framed in the topics, as well as applying mechanisms, which allow the information to be tabulated accuratelyeng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.edition1°ed
dc.description.tableofcontentsCONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN................................................................................................................13 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................................17 1.1.1 Descripción de la situación problema .......................................................19 1.1.2 Identificación del problema .........................................................................20 1.1.3 Pregunta problema.......................................................................................21 1.2 ALCANCE......................................................................................................21 1.3 JUSTIFICACIÓN ...........................................................................................22 1.4 OBJETIVOS...................................................................................................24 1.4.1 Objetivo general ...........................................................................................24 1.4.2 Objetivos específicos...................................................................................24 2. BASES TEÓRICAS .......................................................................................................25 2.1 ESTADO DEL ARTE ....................................................................................25 2.2 MARCO REFERENCIAL .............................................................................36 2.2.1 Marco Teórico...............................................................................................36 3 DISEÑO METODOLÓGICO........................................................................38 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.........................................................................38 3.2 HIPÓTESIS....................................................................................................39 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS....................................................................39 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.......................................................................................................................40 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA..........................................................................41 3.6 PROCEDIMIENTO........................................................................................42 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN................44 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS......................................................44 4 ......................................................................................... CONSIDERACIONES ÉTICAS ...............................................................................................................................................45 5 ......................................................................................................DIAGNÓSTICO INICIAL ...............................................................................................................................................46 6 estructura de la propuesta de intervención .............................................................49 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO...........................................................................64 6.3 IMPLEMENTACION…………………………………………………………………..65 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS..........................................................77 8. CONCLUSIONES...........................................................................................................83 9. LIMITACIONES ..............................................................................................................87 10. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS.............................88 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................90 ANEXOS ..............................................................................................................................94spa
dc.format.extent95 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7894
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalCatedra de Pazspa
dc.subject.proposalVuforiaspa
dc.subject.proposalRealidad Aumentadaspa
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dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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