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Practica IV: El procesamiento perceptivo mediante actividades de estimulación multisensorial para la ejecución de las tareas ocupacionales de higiene mayor y menor en las personas mayores del ASILO RUDESINDO SOTO

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dc.contributor.advisorHernández Rangel, Viviana.spa
dc.contributor.authorMartinez Rodriguez, Luisa Maria.spa
dc.contributor.educationalvalidatorContreras Rangel, Jael.spa
dc.date.accessioned2019-12-09T23:01:33Zspa
dc.date.available2019-12-09T23:01:33Zspa
dc.date.issued2019-06-17spa
dc.description199 p.spa
dc.description.abstractEl envejecimiento en las personas mayores proporciona cambios que van avanzando a medida que pasa el tiempo; en un estudio realizando en la ciudad de Bogotá, se evidencio que al envejecer el cuerpo sufre cambios biológicos, que afectan directamente los sistemas sensoriales, disminuyendo a su vez la percepción en la persona mayor y el déficit atencional, dichos procesos están ligados entre sí.spa
dc.description.abstractAging in the elderly provides changes that progress as time passes; In a study conducted in the city of Bogotá, it was evidenced that as the body ages it undergoes biological changes, which directly affect the sensory systems, decreasing in turn the perception in the elderly person and the attention deficit, these processes are linked to each other.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameTerapeuta Ocupacionalspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………......... 1. MARCO INSTITUCIONAL…………………………………………………………...11 1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIONALES………………………………...11 1.2. RESEÑA HISTÓRICA…………………………………………………………….11 1.3. POLÍTICAS INSTITUCIONALES………………………………………………...12 1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES……………………………………………….13 1.5. PROGRAMAS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES…………………………...14 1.6. ÁREA DE INTERVENCIÓN…………………………………...…………………14 1.7. FUNDAMENTOS LEGALES……………………………………………………..15 1.7.1 Ley 1251 de 2008…………………………………………………………………15 1.7.2 Ley 949 de 2005…………………………………………………………………..17 1.8. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL…………………………………………… 18 2. DIAGNOSTICO……………………………………………………………………… 19 3. PERSPECTIVA PROFESIONAL……………………………………………………24 4. PROYECCIÓN SOCIAL……………………………………………………………...26 5. PROGRAMAS…………………………………………………………………………27 5.1. TÍTULO DEL PROGRAMA…………………………………………………………27 5.1.1. Justificación……………………………………………………………………….27 5.1.2. Objetivos…………………………………………………………………………..28 5.1.2.1. Objetivos generales…………………………………………………………….28 5.1.2.2. Objetivos específicos…………………………………………………………..28 5.1.3. MARCO TEÓRICO………………………………………………………………28 5.1.3.1 Percepción……………………………………………..………………………..28 5.1.3.2 Estimulación sensorial………………………………………………………….30 5.1.3.3 Actividades de la vida diaria……………………………….…………………..34 5.1.3.4 Envejecimiento…………………………………………………………………..37 5.1.3.5 Persona mayor institucionalizada……………………………………………..37 5.1.4. METODOLOGÍA………………………………………………………………….38 5.1.5. Plan de acción……………………………………………………………………41 5.1.6. Analisis e interpretación de resultados……………………………………...…82 5.1.6.1 Valoracion Inicial……………………………………………………………..82 5.1.6.2 Valoracion Final………………………………………………………………88 5.1.7 Conclusiones……………………………………………………………………..100 5.2 SEGUNDO PROGRAMA………………………………………………………….100 5.2.1 Título del segundo programa…………………………………………………...100 5.2.2 Justificación……………………………………………………………………....100 5.2.3 Objetivos…………………………………………………………………….…....101 5.2.3.1 Objetivos generales…………………………………………………………...101 5.2.3.2 Objetivos específicos………………………………………………………….101 5.2.3 MARCO TEÓRICO………………………………………………………………101 5.2.3.1 Destrezas de ejecución ocupacional……………………………………......101 5.2.3.2 Destrezas cognitivas……………………………………………………….….102 5.2.3.3 Desarrollo cognitivo en las personas mayores……………………………..103 5.2.3.4 Envejecimiento cognitivo……………………………………………………..105 5.2.3.5 Metacognición……...………………………………………………………….112 5.2.3.6 Ocio y tiempo libre…………………………………………………………….114 5.2.4 METODOLOGÍA…………………………………………………………………116 5.2.5 Plan de acción……………………………………………………………………119 5.2.6 Analisis e interpretación de resultados………………………………………..165 5.2.6.1 Valoracion inicial…………………………………………………………....165 5.2.6.2 Valoracion final……………………………………………………………..170 5.2.7 Conclusiones……………………………………………………………………..177 5.2.8 Recomendaciones………………………………………………………………178 Biliografiaspa
dc.description.versionEj. 1spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.localT 10.19 M178pspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4193spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherCúcuta: Universidad de Santander, 2019spa
dc.publisher.facultyCentro de Formación en Tecnologíasspa
dc.publisher.programSalud Ocupacionalspa
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dc.relation.referencesTHIERRY M. Metacognición: mente y cerebro. BOLETIN FILOLOGIA TOMO XLIX, (2009). pp 263-275.spa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2019spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.proposalProcesamiento perceptivospa
dc.subject.proposalPerceptual processingspa
dc.subject.proposalEstimulación multisensorialspa
dc.subject.proposalMultisensory stimulationspa
dc.subject.proposalTareas ocupacionalesspa
dc.subject.proposalOccupational tasksspa
dc.subject.proposalHigiene mayor y menorspa
dc.subject.proposalMajor and minor hygienespa
dc.subject.proposalPersonas mayoresspa
dc.subject.proposalElderly peoplespa
dc.subject.proposalActividades de la vida diariaspa
dc.subject.proposalActivities of daily lifespa
dc.subject.proposalDesempeño ocupacional en la vejezspa
dc.subject.proposalOccupational performance in old agespa
dc.titlePractica IV: El procesamiento perceptivo mediante actividades de estimulación multisensorial para la ejecución de las tareas ocupacionales de higiene mayor y menor en las personas mayores del ASILO RUDESINDO SOTOspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dc.type.contentTextspa
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dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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