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Fortalecimiento de la Producción Oral en Inglés a Través de un Proceso de Sensibilización Usando Land art en Estudiantes de Grado Séptimo

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dc.contributor.advisorTorres-Rodríguez,Gloria,Elisa
dc.contributor.authorDuque-Hernandez,Carol,Paola
dc.contributor.juryGutierrez-Davila,Jose,Ignacio
dc.date.accessioned2025-01-17T16:41:58Z
dc.date.available2025-01-17T16:41:58Z
dc.date.issued2024-04-05
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEste estudio de investigación se enfoca en describir el impacto de la combinación de Land-Art y el uso del teléfono celular como herramienta tecnológica en el fortalecimiento de la producción oral en inglés, en estudiantes de séptimo grado. Se emplea una metodología de investigación Mixta que integra enfoques cualitativos y cuantitativos para obtener resultados precisos y se utiliza un enfoque descriptivo para medir e informar sobre el fenómeno sin indicar relaciones entre variables. De acuerdo con el bajo rendimiento en la producción oral en inglés identificado a través de observación directa, se crea una propuesta pedagógica con los siguientes objetivos: Objetivo General: Fortalecer la producción oral en inglés a través de un proceso de sensibilización usando Land-Art en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Gabriel Gómez Carvajal. Objetivos Específicos: • Diagnosticar a la población frente a la falencia de la producción oral mediante un instrumento diagnóstico en los estudiantes del grado séptimo. • Diseñar una estrategia pedagógica que permita sensibilizar al estudiante a través de elementos de la naturaleza de Land-Art y el teléfono celular. • Implementar la estrategia diseñada en el aula. • Evaluar el ambiente de aprendizaje a partir de un instrumento de salida que permita identificar posibles avances de la relación Arte y Tecnología. Durante la implementación, la observación directa se utiliza como método de recolección de datos iniciales para identificar el problema, mientras que la encuesta se emplea para medir las opiniones de los participantes acerca de su experiencia durante las actividades desarrolladas y lograr realizar el análisis y presentar las siguientes conclusiones: Land-Art y el uso del teléfono celular como herramienta pedagógica no son métodos efectivos para fortalecer la producción oral en inglés en estudiantes de séptimo grado. Se sugiere explorar enfoques pedagógicos más específicos y centrados en la comunicación oral para abordar esta problemática. Se espera que este estudio aporte al campo de la educación al explorar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar la producción oral en inglés. Cómo citar este documento: Duque, C, (2023). Fortalecimiento de la Producción Oral en Inglés a través de un Proceso de Sensibilización Usando Land-Art en Estudiantes de Grado Séptimo [trabajo de maestría]. UDESspa
dc.description.abstractThis study aims at describing the combination between Land-Art and the use of mobile phones as a technological tool on the English’ oral production strengthening, on seventh graders. For this, a mixed research method was implemented integrating qualitative and quantitative approach in a descriptive way to measure and inform about the phenomenon without indicating any relationship among the variables. According to the low level of performance on oral production identified through direct observation, a pedagogical design was created having the following objectives: Main Objective: To strengthen oral production in English through a sensitivity process using Land-Art on seventh graders of the Gabriela Gómez Carvajal Institution Specific Objectives: • To diagnose the population about the oral production shortcoming through a diagnostic instrument on seventh grade students. • To design a pedagogical strategy that enhances the student’s sensitivity through elements of the nature of Land-Art and the mobile phone. • To implement the designed strategy in the classroom. • Evaluar el ambiente de aprendizaje a partir de un instrumento de salida que permita identificar posibles avances de la relación Arte y Tecnología. • To evaluate the learning environment through an output instrument that permits to identify possible advances in the Art – Technology relationship. During the implementation, the direct observation is used as a method to gather initial data to identify the problem, while the survey is used to measure the participants’ opinions about their experience during the activities developed and, to achieve the analysis to present the following conclusions: Land-Art and the use of the mobile phone as a pedagogical tool are not effective when strengthening oral production in English, on seventh graders. It is suggested to explore more specific pedagogical approaches aiming the oral communication to address this problematic. It is expected that this study summarizes the education field when exploring new strategies to improve oral production in English. Cite This Document: Duque, C, (2023). Strengthening Oral Production in English Class Through a Sensibilization Process Using Land-Art on Seventh Graders [master project]. UDESeng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsIntroducción................................................................................................................................... 13 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado............................................................................. 16 Planteamiento del Problema ...........................................................................................................18 Descripción de la Situación Problema............................................................................................19 Identificación del Problema............................................................................................................21 Pregunta Problema..........................................................................................................................26 Justificación ....................................................................................................................................28 Objetivos.........................................................................................................................................29 Objetivo General ............................................................................................................................29 Objetivos Específicos.....................................................................................................................29 Capítulo 2. Bases Teóricas ............................................................................................................ 30 Aportes al Estado del Arte..............................................................................................................30 Marco Teórico ................................................................................................................................34 Capítulo 3. Diseño Metodológico...................................................................................................41 Tipo de Investigación .....................................................................................................................41 Alcance ...........................................................................................................................................42 Hipótesis.........................................................................................................................................43 Variables y Categorías....................................................................................................................43 Operacionalización de Variables y Descripción de Categorías......................................................44 Población y Muestra .......................................................................................................................46 Procedimiento................................................................................................................................. 48 Instrumentos de Recolección de Información ................................................................................ 55 Técnicas de Análisis de Datos........................................................................................................ 57 Capítulo 4. Consideraciones Éticas............................................................................................... 59 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................. 60 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención................................................................. 71 Componente Tecnológico............................................................................................................... 71 Implementación .............................................................................................................................. 72 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos.............................................................................. 79 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................. 107 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 110 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros..................................................... 111 Impacto......................................................................................................................................... 111 Recomendaciones y Trabajos Futuros.......................................................................................... 112 Referencias Bibliográficas........................................................................................................... 115 Apéndices.................................................................................................................................... 119spa
dc.format.extent137 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.24 D878f
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11302
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresspa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaspa
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dc.subject.proposalOral Productioneng
dc.titleFortalecimiento de la Producción Oral en Inglés a Través de un Proceso de Sensibilización Usando Land art en Estudiantes de Grado Séptimospa
dc.title.translatedStrengthening Oral Production in English Through a Sensibilization Process Using Land art on Seventh Graders
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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