Uso de Aplicaciones Móviles Como Estrategia Didáctica en el Fortalecimiento de las Competencias Comunicativas con Estudiantes de Grado Décimo

Cabezas-Villalobos,Oscar,Alejandro

Publicación:
Uso de Aplicaciones Móviles Como Estrategia Didáctica en el Fortalecimiento de las Competencias Comunicativas con Estudiantes de Grado Décimo

dc.contributor.advisor	Ayala-Moreno,Johanna,Beatriz
dc.contributor.author	Cabezas-Villalobos,Oscar,Alejandro
dc.contributor.jury	Medina-Cruz,Javier
dc.date.accessioned	2024-04-15T13:06:43Z
dc.date.available	2024-04-15T13:06:43Z
dc.date.issued	2023-03-08
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	Las competencias lingüísticas han tenido un impacto importante en la vida de los seres humanos, pues es un elemento fundamental para la comunicación e interacción del individuo en los entornos en los que convive; por ello, el presente proyecto tiene como finalidad fortalecer las competencias comunicativas mediante la implementación de una estrategia didáctica, que proyecte el uso de aplicaciones móviles en el desarrollo de la clase de Lengua Castellana en estudiantes de grado décimo de la I.E Playa Rica. Para ello, se aplica una investigación de tipo cuantitativo con diseño pre-experimental y alcance descriptivo. Los resultados indican que la aplicación de la estrategia didáctica basada en el uso de una App Móvil mejora las competencias comunicativas en una medida del 70%. Los resultados del modelo LORI, evidencian que los estudiantes estuvieron de acuerdo con las acciones que decidió implementar el docente para abordar temáticas que impactaran y al mismo tiempo fueran actuales para que pudieran interactuar; el tema de la retroalimentación en las distintas sesiones fue un valor agregado al proceso formativo de los estudiantes; puesto que, el docente colocaba los puntos fuertes de cada actividad y los puntos que se debían mejorar en la próxima sesión.	spa
dc.description.abstract	Linguistic skills have had a significant impact on the lives of human beings, as it is a fundamental element for individual communication and interaction in the environments in which they live; For this reason, the purpose of this project is to strengthen communication skills through the implementation of a didactic strategy, which projects the use of mobile applications in the development of the Spanish Language class in tenth grade students of the I.E Playa Rica. For this, a quantitative research with pre-experimental design and descriptive scope is applied. The results indicate that the application of the didactic strategy based on the use of a Mobile App improves communication skills by 70%. The results of the LORI model show that the students agreed with the actions that the teacher decided to implement to address issues that would impact and at the same time be current so that they could interact; the topic of feedback in the different sessions was an added value to the formative process of the students; since, the teacher placed the strong points of each activity and the points that should be improved in the next session.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 16 Planteamiento del problema .......................................................................................... 16 Descripción de la situación problema ................................................................. 16 Identificación del problema................................................................................. 19 Pregunta problema............................................................................................. 22 Justificación ................................................................................................................... 22 Objetivos........................................................................................................................ 25 Objetivo general ................................................................................................. 25 Objetivos específicos ......................................................................................... 25 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 26 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 26 Marco teórico................................................................................................................. 37 Teoría de aprendizaje significativo ..................................................................... 37 Competencias comunicativas en el área de Lengua Castellana ......................... 38 Componente semántico, sintáctico y programático............................................. 39 Estrategia didáctica............................................................................................ 40 Aplicaciones móviles en la educación ................................................................ 40 Edmodo como aplicación móvil para la educación ............................................. 41 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 43 Tipo de investigación ..................................................................................................... 43 Diseño metodológico ..................................................................................................... 43 Alcance.......................................................................................................................... 43 Hipótesis........................................................................................................................ 43 Variables o categorías ................................................................................................... 44 Variable Independiente. Estrategia Didáctica mediada por aplicaciones móviles............................................................................................................... 44 Variable Dependiente. Competencias comunicativas en estudiantes de secundaria ......................................................................................................... 44 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 44 Población y muestra ...................................................................................................... 45 Procedimiento................................................................................................................ 46 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 49 Cuestionario prestes y postest ........................................................................... 49 Formato de observación..................................................................................... 50 Modelo LORI...................................................................................................... 50 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 52 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 53 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 55 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 61 Propuesta pedagógica................................................................................................... 61 Componente tecnológico ............................................................................................... 86 Implementación ............................................................................................................. 92 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 98 Análisis de la observación.............................................................................................. 98 Análisis de post-test..................................................................................................... 104 Análisis comparativo de pre-test y post-test................................................................. 107 Prueba estadística t-student............................................................................. 109 Análisis de modelo LORI.............................................................................................. 110 triangulación de resultados .......................................................................................... 116 Discusión de resultados............................................................................................... 119 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 122 9. Limitaciones ....................................................................................................................... 124 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................... 125 Impacto........................................................................................................................ 125 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 125 Referencias............................................................................................................................ 127 Apéndices .............................................................................................................................. 132	spa
dc.format.extent	142 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 C112u
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10194
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Competencias Comunicativas	spa
dc.subject.proposal	Lenguaje	spa
dc.subject.proposal	Comprensión Lectora	spa
dc.subject.proposal	Estudiante De Secundaria	spa
dc.subject.proposal	Estrategia Didáctica	spa
dc.subject.proposal	Communicative Competencies	eng
dc.subject.proposal	Language	eng
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dc.subject.proposal	High School Student	eng
dc.subject.proposal	Didactic Strategy	eng
dc.title	Uso de Aplicaciones Móviles Como Estrategia Didáctica en el Fortalecimiento de las Competencias Comunicativas con Estudiantes de Grado Décimo	spa
dc.title.translated	Use of Mobile Applications as a Didactic Strategy in the Strengthening of Communication Skills With Tenth Grade Students
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
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