Desarrollo de Competencias Informáticas Asociadas a Googlee Apps Workspace Mediante la Implementación de una Secuencia Didáctica Basada en la Aplicación Móvil Classroom

Irúa-Meneses,Andrés,Felipe

Publicación:
Desarrollo de Competencias Informáticas Asociadas a Googlee Apps Workspace Mediante la Implementación de una Secuencia Didáctica Basada en la Aplicación Móvil Classroom

dc.contributor.advisor	Lizcano-Dallos,José,Julián
dc.contributor.author	Irúa-Meneses,Andrés,Felipe
dc.contributor.jury	Rico-Bautista, Dewar,Willmer
dc.date.accessioned	2025-05-05T14:26:25Z
dc.date.available	2025-05-05T14:26:25Z
dc.date.issued	2023-04-24
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	El presente trabajo investigativo denominado: Desarrollo de competencias informáticas asociadas a Googlee Apps (Workspace) mediante la implementación de una secuencia didáctica basada en la aplicación móvil Classroom, recoge una detallada propuesta didáctica con el fin de profundizar en el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación y las herramientas digitales dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Así pues, una vez identificada la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje a través del uso e implementación de las TIC y medios digitales en los estudiantes de grado décimo de la Fundación Colegio San Antonio María Claret del Líbano Tolima, se diseñan unas guías didácticas elaboradas minuciosamente por cuatro unidades que abarcan la exploración de las funciones de Google Apps Workspace (Gmail, Drive, Forms y Docs), para luego ser implementadas por los estudiantes a través de dispositivos móviles, como celulares, tabletas y computadores portátiles. El desarrollo y la aplicación de la secuencia didáctica arrojó evidentes mejoras, dado que la prueba de hipótesis mostró una incidencia en la secuencia didáctica, para ello se realizó una prueba paramétrica entre Pre test y Post test, lo cual estableció que se rechaza la Hipótesis Nula de igualdad de las medias y se acepta Hipótesis Alternativa significando que sí existe una incidencia de parte de la secuencia didáctica en las medias.	spa
dc.description.abstract	This research study gathers a detailed didactic proposal in order to deepen the use of information and communication technology and digital tools implemented in the teachinglearning process. Once the need was identified to strengthen the teaching-learning processes through the use and implementation of TICs and digital media in tenth grade students of the San Antonio María Claret Foundation College of Líbano Tolima, didactic guides were meticulously elaborated in four units that covered the exploration of the functions of Google Apps Workspace (Gmail, Drive, Forms, and Docs), which could then be implemented by students through mobile devices such as cell phones, tablets, and laptops. The development and implementation of the didactic sequence yielded evident improvements since the hypothesis test showed an impact on the didactic sequence, for which a parametric test was performed between the pre-test and posttest, which established that the null hypothesis of equality of means is rejected and the alternative hypothesis is accepted, meaning that there is an impact of the didactic sequence on the means.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del anteproyecto…………………………………………………..20 Planteamiento del problema………………………………………………………………..21 Descripción de la situación problema…………………………………………….21 Identificación del problema………………………………………………………25 Pregunta Problema……………………………………………………………….29 Justificación………………………………………………………………………………….29 Objetivos……………………………………………………………………………………..32 Objetivo general………………………………………………………………….32 Objetivos específicos…………………………………………………………….32 Capítulo 2. Bases teóricas……………………………………………………………………33 Aportes al estado del arte………………………………………………………….……….33 Marco teórico………………………………………………………………………..……….39 Capítulo 3. Diseño metodológico…………………………………………………..…….…..44 Tipo de investigación……………………………………………………………..…………44 Alcance……………………………………………………………………………..…………44 Diseño…………………………………………………………………………………………45 Hipótesis………………………………………………………………………………………45 Variables o categorías……………………………………………………………………….45 Población y muestra…………………………………………………………………………47 Procedimiento………………………………………………………………………………..48 Instrumentos de recolección de información…………………………………………….49 Encuesta…………………………………………………………………………..49 Taller de retroalimentación……………………………………………………….49 Técnicas de análisis de datos………………………………………………………………51 Capítulo 4. Consideraciones éticas…………………………………………………………..52 Capítulo 5. Diagnóstico…………………………………………………………….…………54 Prueba diagnóstica……………………………………….………………….………………54 Análisis de la prueba diagnóstica…………………….…………….……………..54 Análisis de indicadores según las preguntas:……………………….…………….57 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención……………………………………75 Propuesta pedagógica………………………………………………………………………75 Fase de diseño…………………………………………………………………….77 Actividades……………………………………………………………………….81 Componente tecnológico………………………………………………………………….103 Implementación…………………………………………………………………………….107 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos…………………………………………….118 Capítulo8. Conclusiones………………………………………………………………… ...168 Capítulo 9. Limitaciones………………………………………………….…………………173 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros………………………………175 Impacto……………………………………………………………………………………….175 Recomendaciones y trabajos futuros……………………………………………………..175 Referencias…………………………………………………….………………………..……178 Apéndices………………….……………………………………………………………...…182	spa
dc.format.extent	188 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 I781d
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11705
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Tic	spa
dc.subject.proposal	Recurso Digital	spa
dc.subject.proposal	Google Apps	spa
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dc.subject.proposal	Tic	eng
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dc.title	Desarrollo de Competencias Informáticas Asociadas a Googlee Apps Workspace Mediante la Implementación de una Secuencia Didáctica Basada en la Aplicación Móvil Classroom	spa
dc.title.translated	Development of Computer Skills Associated With Google Apps Workspace Through the Implementation of a Didactic Sequence Based on the Classroom Mobile Application
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
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dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
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