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Fortalecimiento de las Competencias Comunicativas y las Habilidades de Pensamiento Computacional Mediante la Metodología Steam y Herramientas tic

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dc.contributor.advisorAnaya-Chávez, Néstor
dc.contributor.authorMarin-Romero, Diana Yasmin
dc.contributor.authorRojas-Martinez, Ana Ired
dc.contributor.juryGarcia-Ramirez, Fabio Ernesto
dc.date.accessioned2023-10-20T20:28:15Z
dc.date.available2023-10-20T20:28:15Z
dc.date.issued2023-05-12
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEn el presente documento se ha realizado una tesis de grado, enfocado en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Paz y Esperanza del municipio de Fortul, con el fin de fortalecer en ellos las competencias comunicativas y el pensamiento computacional. Este estudio se ha realizado en respuesta de las falencias que presentaron los estudiantes en el manejo de las habilidades verbales, escritas, expresivas y gramaticales que se diagnosticaron en los test y encuestas realizadas. Este proceso se basó en una metodología de enfoque cuantitativo la cual permitió estudiar la viabilidad de la implementación de la metodología STEAM con actividades en SCRATCH, que a su vez se manejaron en la plataforma Classroom, logrando así los objetivos de fortalecer las competencias comunicativas y el pensamiento computacional, brindando unos resultados notorios en el proceso de emplear satisfactoriamente el lenguaje y los recursos tecnológicos que se implementaron a través de las herramientas tecnológicas que ofrece la era digital. A su vez se identificó el gran impacto social que ha causado en el contexto personal, escolar y familiar de cada discente ya que el manejo del lenguaje y las habilidades comunicativas se ha mejorado en un 99% y la implementación de las actividades pedagógicas y tecnológicas han logrado fortalecer los conocimientos y proporcionar aprendizajes significativos.spa
dc.description.abstractIn this document, a degree thesis has been carried out, focused on the sixth grade students of the Paz y Esperanza Educational Institution of the municipality of Fortul, in order to strengthen their communication skills and computational thinking. This study has been carried out in response to the shortcomings that students presented in the management of verbal, written, expressive and grammatical skills that were diagnosed in the tests and surveys carried out. This process was based on a quantitative approach methodology, which allowed studying the feasibility of implementing the STEAM methodology with activities in SCRATCH, which in turn were managed in the Classroom platform, thus achieving the objectives of strengthening communication skills and thinking. computational, providing remarkable results. in the process of successfully using the language and technological resources that were implemented through the technological tools offered by the digital age. At the same time, the great social impact that it has caused in the personal, school and family context of each student was identified, since language management and communication skills have improved by 99% and the implementation of pedagogical and technological activities have managed to strengthen knowledge and provide significant learning.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................. 17 Planteamiento del problema .............................................................................................. 17 Descripción de la situación problema .................................................................... 20 Identificación del problema .................................................................................... 22 Pregunta problema................................................................................................. 23 Justificación........................................................................................................................ 23 Objetivos............................................................................................................................. 24 Objetivo general ..................................................................................................... 24 Objetivos específicos ............................................................................................. 25 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................ 26 Aportes al estado del arte .................................................................................................. 26 Marco teórico...................................................................................................................... 29 Capítulo 3. Diseño metodológico.................................................................................................. 36 Tipo de investigación.......................................................................................................... 36 Alcance............................................................................................................................... 36 Hipótesis............................................................................................................................. 37 Variables o categorías ....................................................................................................... 37 Operacionalización de variables o descripción de categorías .......................................... 37 Población y muestra...........................................................................................................37 Procedimiento .................................................................................................................... 39 Instrumentos de recolección de información ..................................................................... 44 Técnicas de análisis de datos............................................................................................ 47 Capítulo 4. Consideraciones éticas .............................................................................................. 48 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................. 50 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención................................................................ 79 Propuesta pedagógica ....................................................................................................... 79 Componente tecnológico ................................................................................................... 83 Implementación .................................................................................................................. 96 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................ 101 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................ 129 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 130 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ....................................................... 131 Impacto.............................................................................................................................131 Recomendaciones y trabajos futuros...............................................................................131 Referencias ................................................................................................................................. 133 Apéndices.................................................................................................................................... 138spa
dc.format.extent181 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.22 M174f
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9568
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalCompetencias Comunicativasspa
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dc.titleFortalecimiento de las Competencias Comunicativas y las Habilidades de Pensamiento Computacional Mediante la Metodología Steam y Herramientas ticspa
dc.title.translatedStrengthening of Communicative Competences Taking Into Account Computational Thinking Skills by Means of the Steam Methodology With the Scratch Tools in Classroom
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
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