Estrategia Pedagógica con el Apoyo de la Aplicación app Inventor Para el Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa en el Área de Inglés en los Estudiantes de Educación Media

Ballesteros-Carmona,Kelly,Yohana; Guerrero-Valderrama,Alexander

Publicación:
Estrategia Pedagógica con el Apoyo de la Aplicación app Inventor Para el Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa en el Área de Inglés en los Estudiantes de Educación Media

dc.contributor.advisor	Arismendi-Santos,José,Ricardo
dc.contributor.author	Ballesteros-Carmona,Kelly,Yohana
dc.contributor.author	Guerrero-Valderrama,Alexander
dc.contributor.jury	Medina-Cruz,Javier
dc.date.accessioned	2024-05-22T19:50:31Z
dc.date.available	2024-05-22T19:50:31Z
dc.date.issued	2022-12-21
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	La educación siempre se ha caracterizado por formar permanentemente una sociedad, donde los estudiantes puedan ser competentes en cualquier contexto. Es así que en la Institución Educativa San Lucas se pretende formar estudiantes con excelentes habilidades y destrezas en las áreas del conocimiento, debido a que esta institución busca obtener y mantener resultados altos y superiores en las pruebas Saber 11. Sin embargo, los estudiantes de educación media de esta institución educativa desde el año 2014 han presentado un bajo rendimiento académico en las pruebas para saber 11° en el área de inglés, evidenciándose esto en los resultados obtenidos tanto a nivel local como departamental. La aplicación de la estrategia, permitió motivar a los estudiantes de secundaria, para el desarrollo de las diferentes actividades planificadas con la secuencia didáctica; para ello, implementamos una serie de herramientas para la recopilación de información y comprensión de cada uno de los entornos socioculturales de los estudiantes. todo esto facilita la búsqueda de soluciones a los diversos problemas encontrados en la institución educativa. Además de eso, se puede concluir que toda investigación requiere de la implementación de métodos y técnicas que promuevan la solución efectiva de los problemas existentes en un contexto dado. todo lo anterior ha sido posible, con la participación de toda la comunidad educativa y la participación constante y permanente en este proceso	spa
dc.description.abstract	Education has always been characterized by permanently forming a society, where students can be competent in any context. Thus, in Educational Institution San Lucas tries to form students with excellent abilities and skills in the areas of knowledge, because this institution seeks to get and keep high and good results in the Saber 11th tests. However, in high school some students have presented a low academic performance in the tests to Saber 11th in the area of English, shown the results gotten in local and departmental levels. The application of the strategy allowed motivating high school students for the development of the different activities planned with the didactic sequence; to do this, we implement a series of tools for the collection of information and understanding of each of the sociocultural environments of the students. All this facilitates the search for solutions to the many problems found in the educational institution. In addition to that, it can be concluded that all research requires the implementation of methods and techniques that promote the effective solution of existing problems in a given context. All of it has been possible with the participation with all educative community and the constant and permanent participation in this process.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN..................................................................................................22 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ..............................................23 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................23 1.1.1 Descripción de la situación problema ................................................25 1.1.2 Identificación del problema................................................................27 1.1.3 Pregunta problema............................................................................29 JUSTIFICACIÓN................................................................................29 OBJETIVOS.......................................................................................30 1.3.1 Objetivo general ................................................................................30 1.3.2 Objetivos específicos ........................................................................30 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................31 APORTES AL ESTADO DEL ARTE...................................................31 Marco Teórico....................................................................................34 2.2.1 La competencia comunicativa ...........................................................34 2.2.2 Aprendizaje del idioma inglés ............................................................35 2.2.3 Proceso cognitivo en la adquisición de un nuevo idioma...................36 2.2.4 Estrategias didácticas en inglés ........................................................36 2.2.5 El aprendizaje y enseñanza del idioma inglés ...................................38 2.2.6 La adquisición de vocabulario en inglés mediado por recursos digitales 38 3 DISEÑO METODOLÓGICO ...........................................................................38 TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................39 ALCANCE..........................................................................................40 HIPÓTESIS........................................................................................40 VARIABLES O CATEGORÍAS...........................................................41 3.4.1 Variables ...........................................................................................41 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS................................................................................................41 3.5.1 Operacionalización y variables ..........................................................41 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................43 PROCEDIMIENTO.............................................................................44 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............47 3.8.1 ENCUESTA.......................................................................................48 3.8.2 ENTREVISTA....................................................................................48 3.8.3 PRETEST .........................................................................................48 3.8.4 Postest ..............................................................................................49 3.8.5 T student ...........................................................................................50 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...............................................51 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS.......................................................................51 5 DIAGNÓSTICO ..............................................................................................54 Análisis individual de resultado preTest .............................................64 5.1.1 Pragmática........................................................................................64 5.1.2 Lingüística.........................................................................................68 5.1.3 Sociolingüística .................................................................................72 6 estructura de la propuesta de intervención .....................................................77 PROPUESTA PEDAGÓGICa ............................................................78 6.1.1 FASE DE DISEÑO ............................................................................78 componente Tecnológico ...................................................................82 6.2.1 Aplicaciones móviles .........................................................................82 6.2.2 Arquitectura de la Información...........................................................82 Mapa de navegación..........................................................................89 secuencia Didáctica ...........................................................................89 7 Análisis e Interpretación de datos................................................................120 resultados y analisis de la prueba valorativa del postest ..................120 7.1.1 Pragmática......................................................................................120 7.1.2 Lingüística.......................................................................................125 i. Sociolingüística ...............................................................................129 b. ANALISIS general del PRETEST Y POSTEST ................................134 c. Confrontación de resultados pretest y postest .................................135 d. Comprobación de la hipótesis ..........................................................138 2. CONCLUSIONES.........................................................................................141 3. LIMITACIONES............................................................................................143 4. IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS ..............................143 BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................145 ANEXOS ............................................................................................................150	spa
dc.format.extent	185 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.22 B155e
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10433
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Competencia Comunicativa	spa
dc.subject.proposal	Estrategia Pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Aplicaciones Móviles	spa
dc.subject.proposal	Gamificación	spa
dc.subject.proposal	Communicative Competence	eng
dc.subject.proposal	Pedagogical Strategy	eng
dc.subject.proposal	Mobile Apps	eng
dc.subject.proposal	Gamification	eng
dc.title	Estrategia Pedagógica con el Apoyo de la Aplicación app Inventor Para el Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa en el Área de Inglés en los Estudiantes de Educación Media	spa
dc.title.translated	Pedagogical Strategy With the use of App's for the Strengthening of Communicative Competence in the Area of English in High School
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dcterms.audience	Todas las Audiencias	spa
dspace.entity.type	Publication

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Nombre:: Estrategia_Pedagógica_con_el_Apoyo_de_la_Aplicación_app_Inventor_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Comunicativa_en_el_Área_de_Inglés_en_los_Estudiantes_de_Educación_Media.pdf
Tamaño:: 5.97 MB
Formato:: Adobe Portable Document Format
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