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Estrategia Pedagógica a Través del Video Arte Para Mejorar Procesos Lectoescritores que Involucra las Costumbres y Tradiciones Afrocolombianas en Estudiantes de Grado Cuarto

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dc.contributor.advisorOlaya-Lopez, Rodrigo
dc.contributor.authorGomez-Garzon, Diana Patricia
dc.contributor.authorQuijano-Ochoa, Gloria Marlen
dc.date.accessioned2022-06-17T16:45:34Z
dc.date.available2022-06-17T16:45:34Z
dc.date.issued2020-10-22
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEl video arte es una apuesta actual que comienza a tener presencialidad en los procesos de enseñanza aprendizaje mediante la participación de nuevas tecnologías digitales. Por lo anterior, esta investigación se enfoca a estudiantes de grado cuarto de la I.E.D Bravo Páez para el año 2020 que apunta a mejorar la calidad educativa mediante la creatividad e innovación de nuevas habilidades metodológicas. Es así, que el objetivo que plantea este estudio es: desarrollar una estrategia pedagógica mediante la narración de costumbres y tradiciones afrocolombianas a través del video arte que fortalezca diferentes procesos de lecto-escritura e inclusión. Para ello, se utiliza la ruta cualitativa y la investigación participación, que a través de un pre test, pos test, encuestas y entrevistas permiten validar la hipótesis planteada. Los resultados muestran consideraciones fiables de mejora, percibidas en la escritura y lectura, así como la presencia de diferencias significativas en las variables de comprensión literal, inferencial, cognitiva y producción textual. Se concluye que, además de otras apreciaciones, la importancia de apoyar los procesos educativos con tecnologías digitales (video arte); los estudiantes, docentes acompañantes e investigadoras logran apropiarse del arte y la tecnología para desarrollar expresiones creativas, sensoriales y auditivas que conducen a nuevos y mejores aprendizajes. Por último, el aporte social de la investigación se orienta a la reflexión, en el respeto y tolerancia de los procesos de inclusión de los estudiantes afrocolombianos que llegan a las instituciones educativas.spa
dc.description.abstractVideo art is a current bet that is beginning to have a presence in the processes of teaching and learning through the participation of new digital technologies. Therefore, this research focuses on fourth-grade students of I.E.D Bravo Páez for the year 2020 which aims to improve educational quality through creativity and innovation of new methodological skills. Thus, the objective of this study is: to develop a pedagogical strategy through the narration of Afro-Colombian customs and traditions through video art that strengthens different processes of reading, writing, and inclusion. For this, the qualitative route and the participation research are used, which through a pre-test, post-test, surveys, and interviews allow to validate of the hypothesis raised. The results show reliable considerations of improvement, perceived in writing and reading, as well as the presence of significant differences in the variables of literal, inferential, cognitive comprehension, and text production. It concludes that, in addition to other appreciations, the importance of supporting educational processes with digital technologies (video art), students, teachers, and researchers manage to appropriate art and technology to develop creative, sensory, and auditory expressions that lead to new and better learning. Finally, the social contribution of the research is oriented on reflection, respect, and tolerance of the processes of inclusion of Afro-Colombian students who arrive at educational institutionseng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.edition1°edspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 21 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 23 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 23 1.1.1 Descripción de la situación problema .................................................... 23 1.1.2 Identificación del problema .................................................................... 27 1.1.3 Pregunta problema ................................................................................ 29 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 29 1.3 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................... 29 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 31 1.4.1 Objetivo general .................................................................................... 31 1.4.2 Objetivos específicos............................................................................. 31 2. BASES TEÓRICAS 32 2.1 ESTADO DEL ARTe ................................................................................. 32 2.1.1 Antecedentes Históricos ........................................................................ 32 2.1.2 Antecedentes legales ............................................................................ 34 2.1.3 Antecedentes Investigativos .................................................................. 35 2.1.3.1 Estudios Internacionales .................................................................... 35 2.1.3.2 Estudios Nacionales ........................................................................... 37 2.1.3.3 Estudios Regionales ........................................................................... 38 2.2 MARCO REFERENCIAl ........................................................................... 38 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................... 38 2.2.1.1 Teoría del arte .................................................................................... 38 2.2.1.2 Teoría del aprendizaje ........................................................................ 39 2.2.1.3 Aprendizaje significativo ..................................................................... 40 2.2.1.4 Empleo de las TIC .............................................................................. 41 2.2.1.4 “Del Arte y el Implicarte” en relación con el video arte. ....................... 42 2.2.2Marco conceptual ................................................................................... 42 2.2.2.1Proceso lecto escritor .......................................................................... 42 3. DISEÑO METODOLÓGICO 44 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ...................................................................... 44 3.2 HIPÓTESIS .............................................................................................. 44 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS.................................................................. 45 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 45 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ....................................................................... 46 3.6 PROCEDIMIENTO ................................................................................... 50 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .................... 51 3.7.1 La encuesta ........................................................................................... 52 3.7.2 La entrevista .......................................................................................... 52 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ..................................................... 52 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS 54 5. DIAGNÓSTICO INICIAL 56 5.1 Cuestionario pre test ................................................................................ 56 5.2 Encuesta INICIAL a estudiantes ............................................................... 58 5.3 Entrevista a padre de familia .................................................................... 61 5.4 Entrevista inicial a docentes ..................................................................... 62 6. estructura de la propuesta de intervención 66 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA................................................................... 66 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ............................................................. 70 6.3 IMPLEMENTACIÓN ................................................................................. 82 6.3.1 Conocimientos previos y socialización .................................................. 82 6.3.2 Aportes de estudiantes para la construcción del video arte ................... 85 6.3.3 Socialización del video arte creado. ...................................................... 87 6.3.4 Producción textual ................................................................................. 88 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS 90 7.1 Cuestionario pos test ................................................................................ 90 7.2 COMPARACION DE LOS RESULTADOS PRE TEST Y POS TEST ....... 94 7.3 RESULTADOS DE LOS INDICADORES ESTABLECIDOS PARA CADA VARIABLE ...................................................................................................... 95 7.4 Encuesta final docente ............................................................................. 95 7.5 Encuesta final estudiantes evaluación video arte ..................................... 99 7.6 Matriz evaluación Debilidades y Fortalezas de la estrategia pedagógicos de video arte con costumbre y tradiciones afrocolombianas. ............................. 103 7.7 HALLAZGOS DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ........... 104 8. CONCLUSIONES 106 9. LIMITACIONES 109 10. IMPACTO / recomendaciones / TRABAJOS FUTUROS 110 BIBLIOGRAFÍA 112 ANEXOS 119spa
dc.format.extent132 pspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7015
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Santanderspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidadesspa
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalVideo Artespa
dc.subject.proposalLecto Escrituraspa
dc.subject.proposalNarraciones y Afrocolombianidadspa
dc.subject.proposalVideo Arteng
dc.subject.proposalWritingeng
dc.subject.proposalStorytellingeng
dc.subject.proposalAfro-Colombianeng
dc.titleEstrategia Pedagógica a Través del Video Arte Para Mejorar Procesos Lectoescritores que Involucra las Costumbres y Tradiciones Afrocolombianas en Estudiantes de Grado Cuartospa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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