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Estrategia Virtual Aplicada Para el Fortalecimiento de la Motivación Laboral de los Docentes de Preescolar y Educación Básica Primaria

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dc.contributor.advisorArenas-Vega, Martha
dc.contributor.authorJaime-Reyes, Flavia Johanna
dc.contributor.authorMarin-Cuellar, Yhully Abildarys
dc.date.accessioned2022-07-19T20:50:24Z
dc.date.available2022-07-19T20:50:24Z
dc.date.issued2020-11-17
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEsta investigación, presenta los resultados de la implementación de una página web de bienestar en línea, como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la motivación laboral de los docentes de preescolar y educación básica primaria de la Institución Educativa Departamental Domingo Savio del Municipio de Guasca – Cundinamarca. Partió del diagnóstico que determinó el nivel de satisfacción laboral de los docentes por medio de un cuestionario virtual, ante lo cual se diseñaron e implementaron actividades orientadas a la disminución de índices de desmotivación en el trabajo y, por ende, el mejoramiento de su salud mental y calidad de vida. El proyecto se ejecutó en 16 semanas, en las cuales los docentes desarrollaron actividades propuestas mediante herramientas que permitieron alcanzar este propósito en el escenario donde están desarrollando su labor como educadores, durante la cuarentena decretada por el gobierno, en el modelo de educación remota. Este estudio se realizó por medio del diseño metodológico mixto integrando metodologías cuantitativas y cualitativas. Se logró demostrar con este trabajo investigativo, que las tecnologías de información y comunicación (TIC) han abierto nuevos espacios de interacción entre los sujetos y el conocimiento, descubriendo nuevas concepciones de enseñanza y aprendizaje hacia la innovación en los currículos y los métodos educativos y con el desarrollo de estrategias pedagógicas, vinculando a ello, el uso efectivo del tiempo, permite motivar a los docentes por medio de acciones creativas sencillas como propuestas pedagógicas interactivas, contextualizadas, divertidas y que permiten el reconocimiento de sí mismos y del otro como elemento fundamental para potenciar la comunicación asertiva y el trabajo en equipospa
dc.description.abstractThis research presents the results of the implementation of a web page about wellness, as a pedagogical strategy for the reinforcement of the labor motivation of preschool and elementary teachers of the Institución Educativa Departamental Domingo Savio of the Municipality of Guasca - Cundinamarca. It started from the diagnosis that determined the level of job satisfaction of the teachers by means of a virtual questionnaire, then, some activities were designed and implemented aimed at reducing the rates of demotivation at work and, therefore, the improvement of their mental health and quality of life. The project was carried out in 16 weeks, in which the teachers developed activities proposed using tools that made it possible to achieve this purpose in the setting where they are developing their job as educators, during the quarantine decreed by the government, in the homeschool model. This study was carried out through a mixed methodological design integrating quantitative and qualitative methodologies. With this research work, it was possible to demonstrate that information and communication technologies (ICT) have opened new interactions between subjects and knowledge, discovering new conceptions of teaching and learning towards innovation in curricula and educational methods and with the development of pedagogical strategies, linking to it, the effective use of time, allows to motivate teachers through simple creative actions such as interactive, contextualized and funny pedagogical proposals that allow the recognition of themselves and the other as a fundamental element to enhance assertive communication and teamworkeng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.edition1°edspa
dc.description.tableofcontentsCONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 20 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................... 21 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 21 1.1.1. Descripción de la situación problema ................................................. 21 1.1.2. Identificación del problema ................................................................. 28 1.1.3. Pregunta problema ............................................................................. 30 1.2. ALCANCE ........................................................................................... 30 1.3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................. 30 1.4. OBJETIVOS ........................................................................................ 31 1.4.1. Objetivo general ................................................................................. 31 1.4.2. Objetivos específicos ......................................................................... 31 2. BASES TEÓRICAS ......................................................................................... 33 2.1. ANTECEDENTES LEGALES.............................................................. 33 2.2. ESTADO DEL ARTE ........................................................................... 34 2.3. MARCO REFERENCIAL .................................................................... 40 2.3.1. Marco Teórico .................................................................................... 40 2.3.2. Marco Conceptual .............................................................................. 45 3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 48 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN................................................................. 48 3.2. HIPÓTESIS ......................................................................................... 48 3.3. VARIABLES ........................................................................................ 48 3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................. 48 3.5. POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................. 49 3.6. PROCEDIMIENTO.............................................................................. 49 3.7. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN .............. 50 3.8. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 51 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................ 52 5. DIAGNÓSTICO INICIAL .................................................................................. 53 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................ 67 6.1. PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................. 67 6.2. COMPONENTE TECNOLÓGICO ....................................................... 75 6.3. IMPLEMENTACIÓN............................................................................ 85 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ............................................... 111 8. CONCLUSIONES .......................................................................................... 130 9. LIMITACIONES ............................................................................................. 132 10. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ................... 133 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 135 ANEXOS .............................................................................................................. 138spa
dc.format.extent161 pspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7163
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Santanderspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidadesspa
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educaciónspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalMotivación Laboraspa
dc.subject.proposalSalud Mentaspa
dc.subject.proposalLiderazgospa
dc.subject.proposalTrabajo en Equipospa
dc.subject.proposalCalidad de Vidaspa
dc.subject.proposalLabor Motivationeng
dc.subject.proposalMental Healtheng
dc.subject.proposalLadershipeng
dc.subject.proposalTeamworkeng
dc.subject.proposalQuality of Life.eng
dc.titleEstrategia Virtual Aplicada Para el Fortalecimiento de la Motivación Laboral de los Docentes de Preescolar y Educación Básica Primariaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
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dcterms.audienceTodas las Audienciasspa
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oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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