Fortalecimiento de la Competencia Ciudadana Pluralidad Identidad y Valoración de las Diferencias a Través de una Estrategia Mediada por el Arte

Agudelo-Rios, Maria Floralba; Rodriguez-Suarez, Pedro Antonio

Publicación:
Fortalecimiento de la Competencia Ciudadana Pluralidad Identidad y Valoración de las Diferencias a Través de una Estrategia Mediada por el Arte

dc.contributor.advisor	Osorio-Luz Delia
dc.contributor.author	Agudelo-Rios, Maria Floralba
dc.contributor.author	Rodriguez-Suarez, Pedro Antonio
dc.contributor.jury	Bacca-Pachón, Paola Andrea
dc.date.accessioned	2023-09-26T21:19:15Z
dc.date.available	2023-09-26T21:19:15Z
dc.date.issued	2022-11-24
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	La presente investigación se enfoca en la implementación de actividades que permitan a los estudiantes del grado séptimo con edades que oscilan entre los 12 y 15 años procedentes de las zonas rurales y urbana del municipio de Sáchica y que forman parte de la I.E Nueva Generación adquirir competencias que le permitan reconocer su identidad, respetar las diferencias y valorar la diversidad en su entorno a través de estrategias mediadas por el arte y el manejo de herramientas digitales. Se plantea el uso de la metodología de investigación acción participativa que busca lograr la resignificación de los elementos culturales del entorno de los estudiantes mediante la aplicación de una intervención pedagógica que permita la apropiación de la riqueza cultural de la zona. Para cumplir con este propósito se utilizan herramientas digitales disponibles en la web, entre las que se encuentran Educaplay, hot potatoes, Powtoon, logrando de esta manera un impacto positivo en la comunidad educativa.	spa
dc.description.abstract	This research focuses on the implementation of activities that allow seventh grade students with ages ranging between 12 and 15 years from rural and urban areas of the municipality of Sáchica and who are part of the I.E Nueva Generación acquire skills that allow them to recognize their identity, respect differences and value diversity in their environment through strategies mediated by art and the use of digital tools. The use of the participatory action research methodology is proposed, which seeks to achieve the resignification of the cultural elements of the students' environment through the application of a pedagogical intervention that allows the appropriation of the cultural wealth of the area. To fulfill this purpose, digital tools available on the web are used, among which are educaplay, hot potatoes, Powtoon, thus achieving a positive impact on the educational community.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	1. Presentación del trabajo de grado ..................................................................................... 19 1.1 Planteamiento del problema..............................................................................................19 1.1.1Descripción de la situación problema ................................................................19 1.1.2 Identificación del problema ..............................................................................22 1.1.3 Pregunta problema ............................................................................................24 1.2 Justificación ......................................................................................................................24 1.3 Objetivos...........................................................................................................................27 1.3.1 Objetivo general................................................................................................27 1.3.2 Objetivos específicos........................................................................................27 2. Bases teóricas............................................................................................................................ 29 2.1 Aportes al estado del arte..................................................................................................29 2.2 Marco teórico....................................................................................................................35 2.2.1 Modelo pedagógico dialogante .........................................................................35 2.2.2 Formación en competencias ciudadanas...........................................................36 2.2.3 Pluralidad, identidad y valoración de la diferencia...........................................37 2.2.4 El arte en la formación de las competencias ciudadanas..................................39 2.3 Marco Conceptual.............................................................................................................42 2.3.1 Competencias ciudadanas.................................................................................42 2.3.2 Pluralidad. .........................................................................................................44 2.3.3 Identidad. ..........................................................................................................44 2.3.4 Valoración de las diferencias............................................................................44 2.3.5 El arte ................................................................................................................45 2.3.5.1 El videoarte ....................................................................................................40 2.3.5.2 La fotografía...................................................¡Error! Marcador no definido. 3. Diseño metodológico ................................................................................................................ 45 3.1 Tipo de investigación........................................................................................................45 3.2 Método de investigación...................................................................................................46 3.3 Alcance .............................................................................................................................46 3.4 Hipótesis ...........................................................................................................................46 3.5 Categorías .........................................................................................................................46 3.5 Población y muestra..........................................................................................................48 3.6 Procedimiento ...................................................................................................................48 3.7 Instrumentos de recolección de información ....................................................................50 3.7.1 Descripción de los instrumentos.......................................................................51 3.8 Técnicas de análisis de datos ............................................................................................55 3.8.1 Análisis de primer nivel....................................................................................55 3.8.2 Análisis de segundo nivel .................................................................................56 Capítulo 4. Consideraciones éticas............................................................................................... 59 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................ 61 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ................................................................ 79 6.1 Propuesta pedagógica........................................................................................................81 6.2 Componente Tecnológico .................................................................................................89 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .............................................................................. 95 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 116 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................. 118 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros........................................................ 119 Referencias.................................................................................................................................. 122 Apéndices.................................................................................................................................... 128 Cronograma................................................................................................................................. 131 Presupuesto ................................................................................................................................. 133 ANEXO 1.................................................................................................................................... 134	spa
dc.format.extent	148 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.22 A382f
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9301
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Competencia	spa
dc.subject.proposal	Pluralidad	spa
dc.subject.proposal	Identidad	spa
dc.subject.proposal	Diferencias	spa
dc.title	Fortalecimiento de la Competencia Ciudadana Pluralidad Identidad y Valoración de las Diferencias a Través de una Estrategia Mediada por el Arte	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
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