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Aprendizaje Basado en Proyectos Para Fortalecer el Pensamiento Algebraico y Creativo en Estudiantes de Grado Octavo

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dc.contributor.advisorRodríguez-Bernal,Yoshira
dc.contributor.authorPeña-Palomino,Karla,Melissa
dc.contributor.juryRamirez-Campos,Shirley
dc.date.accessioned2024-10-09T12:59:37Z
dc.date.available2024-10-09T12:59:37Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se desarrolla en la Institución Educativa Gabriel García Márquez, Neiva, se emplea el Aprendizaje Basado en Proyectos con la plataforma de aprendizaje Chamilo para superar desafíos en la enseñanza de matemáticas a estudiantes de octavo grado. Se utiliza una ruta de investigación cuantitativa de tipo descriptiva con herramientas virtuales, software matemático (Geogebra), simulación robótica (Roberta open lab), gamificación (ClassDojo), retos (Manualidades), comics y LMS. La propuesta pedagógica no solo estimula la solución de problemas prácticos y la relación entre ecuaciones y figuras geométricas, sino que también incorpora tecnologías como Chamilo para crear un entorno virtual de aprendizaje que minimiza el impacto ambiental negativo al eliminar el uso de papel; con acceso global, flexibilidad, organización de conocimientos e interactividad. Esta iniciativa facilita un aprendizaje significativo; los estudiantes mejoran su nivel de creatividad y el manejo del lenguaje algebraico abriendo sólidas oportunidades en el ámbito profesional y laboral.spa
dc.description.abstractThis research work is developed at the Gabriel García Márquez Educational Institution, Neiva, Project Based Learning is used with the Chamilo learning platform to overcome challenges in teaching mathematics to eighth grade students. A mixed descriptive research route is used with virtual tools, mathematical software (Geogebra), robotic simulation (Roberta open lab), gamification (ClassDojo), challenges (Crafts), comics and LMS. The pedagogical proposal not only stimulates the solution of practical problems and the relationship between equations and geometric figures, but also incorporates technologies such as Chamilo to create a virtual learning environment that minimizes the negative environmental impact by eliminating the use of paper; with global access, flexibility, knowledge organization and interactivity. This initiative facilitates meaningful learning; Students improve their level of creativity and the use of algebraic language, opening solid opportunities in the professional and work environment.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsIntroducción ..............................................................................................................................14 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.........................................................................17 Planteamiento del Problema .....................................................................................................17 Descripción de la Situación Problema.......................................................................................17 Identificación del Problema .......................................................................................................18 Pregunta Problema ...................................................................................................................23 Justificación .............................................................................................................................23 Objetivos .............................................................................................................................24 Objetivo General.......................................................................................................................24 Objetivos Específicos................................................................................................................24 Capítulo 2. Bases Teóricas .......................................................................................................24 Aportes al Estado del Arte ........................................................................................................25 Marco Teórico...........................................................................................................................29 Capítulo 3. Diseño Metodológico...............................................................................................31 Tipo de Investigación ................................................................................................................31 Alcance .............................................................................................................................32 Hipótesis .............................................................................................................................32 Variables o Categorías..............................................................................................................33 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías .................................................34 Población y Muestra .................................................................................................................35 Procedimiento...........................................................................................................................36 Instrumentos de Recolección de Información............................................................................41 Técnicas de Análisis de Datos ..................................................................................................42 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...........................................................................................44 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................47 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención.............................................................75 Propuesta Pedagógica..............................................................................................................75 Componente Tecnológico .........................................................................................................79 Implementación.........................................................................................................................83 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos.........................................................................100 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................119 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................122 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .................................................124 Impacto ...........................................................................................................................124 Recomendaciones y Trabajos Futuros....................................................................................124 Referencias Bibliográficas.......................................................................................................126 Apéndices ...............................................................................................................................130spa
dc.format.extent169 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.24 P261a
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10988
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.titleAprendizaje Basado en Proyectos Para Fortalecer el Pensamiento Algebraico y Creativo en Estudiantes de Grado Octavospa
dc.title.translatedProject Based Learning to Strengthen Algebraic and Creative Thinking in Eighth Grade Students
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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