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Estrategia de Aprendizaje a Traves de una Aplicación Móvil Para el Mejoramiento de las Competencias Númericas en Estudiantes de Grado Quinto

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dc.contributor.advisorGarcía-Ramírez, Fabio Ernesto
dc.contributor.authorContento-Rojas, Eliana Astrid
dc.contributor.juryEscobar-Reynel-Jorge Luis
dc.date.accessioned2023-08-23T15:06:12Z
dc.date.available2023-08-23T15:06:12Z
dc.date.issued2022-08-27
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEl presente trabajo se desarrolló en el municipio de San Martín (Meta), con estudiantes de grado Quinto. A partir de la falta de habilidades de estos educandos para la resolución de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) debido a su desinterés y falta de atención en el área; se crea una estrategia pedagógica que vincula un mediador didáctico digital, en este caso la aplicación móvil “Kahoot”. Los constructos metodológicos que sostienen esta experiencia investigativa, se determinaron mediante una investigación descriptiva, utilizando un método cualitativo, a partir de Hernández (2014), desarrollado en cuatro fases (diagnóstico, construcción aplicación, evaluación). Como resultado e impacto de la propuesta de referencia se obtuvo un mejoramiento de las habilidades de los estudiantes para la solución de operaciones, lo anterior se puede determinar, por medio de un contraste entre la prueba inicial y la prueba final aplicada a los educandos.spa
dc.description.abstractThe present work was developed in the municipality of San Martín (Meta), with fifth grade students. From the lack of skills of these students to solve the four basic operations (addition, subtraction, multiplication and division) due to their disinterest and lack of attention in the area; A pedagogical strategy is created that links a digital didactic mediator, in this case the "Kahoot" mobile application. The methodological constructs that support this research experience were determined through descriptive research, using a qualitative method, based on Hernández (2014), developed in four phases (diagnosis, application, construction, evaluation). As a result and impact of the reference proposal, an improvement in the skills of the students for the solution of operations was obtained, the above can be determined, by means of a contrast between the initial test and the final test applied to the students.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO.................................................... 15 Planteamiento del problema ..............................................................................................16 Descripción de la situación problema....................................................................17 Identificación del problema ....................................................................................22 Pregunta problema.................................................................................................27 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................28 OBJETIVOS .......................................................................................................................30 Objetivo general .....................................................................................................30 Objetivos específicos .............................................................................................30 CAPÍTULO 2. BASES TEÓRICAS................................................................................................ 31 APORTES AL estado del arte............................................................................................31 MARCO TEÓRICO.............................................................................................................39 Marco Conceptual ..................................................................................................54 CAPÍTULO 3. DISEÑO METODOLÓGICO .................................................................................. 57 Paradigma de investigación...................................................................................57 Tipo de Investigación .............................................................................................57 Enfoque Investigativo.............................................................................................58 Alcances de la investigación..................................................................................59 Hipótesis.................................................................................................................59 Variables o categorías............................................................................................60 Población y muestra...............................................................................................61 Procedimiento ........................................................................................................61 Instrumentos de recolección de información.........................................................64 Técnica de análisis de datos..................................................................................67 CAPÍTULO 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ............................................................................. 69 CAPÍTULO 5. DIAGNÓSTICO...................................................................................................... 72 Análisis documental ...........................................................................................................84 CAPÍTULO 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN................................. 86 Componente Pedagógico...................................................................................................86 Componente tecnológico ...................................................................................................88 Mapa de navegación........................................................................................................100 Implementación ................................................................................................................102 CAPÍTULO 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS .........................................107 Análisis de la evaluación final ..........................................................................................107 CAPITULO 8. CONCLUSIONES ................................................................................................116 CAPÍTULO 9. LIMITACIONES....................................................................................................118 CAPÍTULO 10. IMPACTO, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS.........................119 REFERENCIAS...........................................................................................................................122 ANEXOS......................................................................................................................................133spa
dc.format.extent213 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.22 C668e
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9048
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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