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Concepciones y Experiencias del Autocuidado de los Estudiantes de Quinto Grado en un Colegio Público de Bucaramanga,2020

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dc.contributor.advisorNiño, Beatriz Andrea
dc.contributor.advisorSilva Galvis, Myriam del Carmen
dc.contributor.authorPallares Rodríguez, Angélica María
dc.contributor.authorJerez Hernández, Edith Gimena
dc.date.accessioned2021-08-18T13:40:50Z
dc.date.available2021-08-18T13:40:50Z
dc.date.issued2021-05-20
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractCaracterizar el autocuidado en los niños escolares, con la finalidad de promover la salud en ellos, es de esencial importancia para así evitar complicaciones en el crecimiento y desarrollo, previniendo enfermedades tanto a corto, mediano y largo plazo. Por eso, el presente estudio tiene como propósito caracterizar las concepciones y prácticas que tienen sobre el autocuidado en los niños de quinto de primaria de una Institución Educativa pública de Bucaramanga, posibilitando el acceso a una información útil para cuidar y proteger el crecimiento de ellos de una manera segura. Así mismo, este proyecto corresponde a un ejercicio cualitativo concentrándose en el diseño e inicio de un cuestionario semi estructurado y un Test de la figura humana aplicado a los estudiantes de 5° de primaria, el cual fue respondido en su totalidad por 33 niños, donde las respuestas se analizaron por medio de la elaboración de los memorandos descriptivos, es decir, utilizando lo que textualmente dijeron los niños, considerado los aspectos más determinantes de la realidad que viven los niños sobre el autocuidado. La información obtenida por medio del cuestionario, permitió conocer directamente las concepciones y prácticas de autocuidado que los niños practican como hábitos de estilo de vida saludable, conductas aprendidas en su entorno familiar y educativo como el aseo personal la higienización de manos y una adecuada alimentación. Estos resultados fueron analizados por medio de la elaboración de los memorandos descriptivos utilizando lo que textualmente dijeron los niños, considerando como los códigos vivos la forma de captar información sobre los aspectos más determinantes de la realidad que viven los niños sobre el autocuidado.spa
dc.description.abstractCharacterizing self-care in school children, in order to promote health in them, is of essential importance in order to avoid complications in growth and development, preventing diseases both in the short, medium and long term. Therefore, the present study aims to characterize the conceptions and practices that they have about self-care in children in the fifth grade of a public educational institution in Bucaramanga, making it possible to access useful information to care for and protect their growth from a safe way. Likewise, this project corresponds to a qualitative exercise concentrating on the design and initiation of a semi-structured questionnaire and a Human Figure Test applied to 5th grade students, which was answered in its entirety by 33 children, where The answers were analyzed through the elaboration of descriptive memos, that is, using what the children said verbatim, considered the most determining aspects of the reality that children live about self-care. The information obtained through the questionnaire, allowed to know directly the conceptions and practices of self-care that children practice as habits of healthy lifestyle, behaviors learned in their family and educational environment such as personal hygiene, hand hygiene and adequate nutrition. These results were analyzed by means of the elaboration of descriptive memoranda using what the children said verbatim, considering as living codes the way to capture information about the most determining aspects of the reality that children live about self-care.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameEnfermera(o)spa
dc.description.edition1 ed.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ________________________________________________________________ 15 Planteamiento del Problema ____________________________________________________ 16 Preguntas de Investigación ___________________________________________________ 19 Justificación ________________________________________________________________ 20 Objetivos ___________________________________________________________________ 22 Objetivo General ___________________________________________________________ 22 Objetivo Específicos ________________________________________________________ 22 Marco Teórico _______________________________________________________________ 23 Marco Conceptual __________________________________________________________ 23 Marco Referencial __________________________________________________________ 30 Marco Contextual __________________________________________________________ 33 Marco legal _______________________________________________________________ 35 Metodología ________________________________________________________________ 37 Enfoque Metodológico ______________________________________________________ 37 Tipo de Estudio ____________________________________________________________ 37 Población y Muestra ________________________________________________________ 38 Criterios de Inclusión _______________________________________________________ 39 Criterios de Exclusión _______________________________________________________ 40 Muestreo _________________________________________________________________ 40 Descripción de Escenarios y Participantes _______________________________________ 40 Proceso de Recolección de la Información _______________________________________ 41 Consideraciones Éticas ______________________________________________________ 81 Resultados __________________________________________________________________ 83 Discusión___________________________________________________________________ 92 Conclusiones ________________________________________________________________ 93 Recomendaciones ____________________________________________________________ 94 Referencia Bibliografica _______________________________________________________ 95 Anexos ____________________________________________________________________ 99spa
dc.format.extent109 pspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.localT 28.21 P155c
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5504
dc.language.isospaspa
dc.publisherBucaramanga : Universidad de Santander, 2021spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombiaspa
dc.publisher.programEnfermeríaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalAutocuidadospa
dc.subject.proposalNiños Escolaresspa
dc.subject.proposalConvivenciaspa
dc.subject.proposalCuidado del Otrospa
dc.subject.proposalBienestarspa
dc.subject.proposalSelf-careeng
dc.subject.proposalSchool Childreneng
dc.subject.proposalCoexistenceeng
dc.subject.proposalCare of the Othereng
dc.subject.proposalWell-beingeng
dc.titleConcepciones y Experiencias del Autocuidado de los Estudiantes de Quinto Grado en un Colegio Público de Bucaramanga,2020spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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dcterms.audienceTodas las Audienciasspa
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dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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