Fortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la I.E. Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales Docentes

Escobar-Tapias, Angela Maria; Mendoza-Granados, Siria Isabel

Publicación:
Fortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la I.E. Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales Docentes

dc.contributor.advisor	Vargas-Bermudez, Francisco Arnaldo
dc.contributor.author	Escobar-Tapias, Angela Maria
dc.contributor.author	Mendoza-Granados, Siria Isabel
dc.contributor.jury	Aparicio-Franco, Ana María
dc.date.accessioned	2023-11-28T21:26:51Z
dc.date.available	2023-11-28T21:26:51Z
dc.date.issued	2023-03-28
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	Las herramientas digitales son importantes para dinamizar los procesos educativos en todas las áreas, es así como a través de este trabajo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo es fortalecer las competencias lectoras y escritoras en los alumnos de tercer grado de la I.E. Manuel José Caicedo del municipio de Barbosa Antioquia por medio de una estrategia didáctica mediada por las TIC, mejorando también las competencias digitales de las docentes investigadoras diseñando e implementando una herramienta digital llamada Educaplay donde los chicos desarrollan actividades de lectura y escritura a través de diferentes juegos digitales. El problema se aborda desde un enfoque mixto utilizando pretest y postest, cuyo resultado arrojó que el uso de herramientas didácticas digitales en este caso Educaplay, pueden aumentar la motivación y el gusto por la lectura y la escritura, concluyendo que estas ayudan a mejorar las competencias en estas procesos, dejando abierta la posibilidad de usarlos en otras áreas diferentes a la de lenguaje.	spa
dc.description.abstract	Digital tools are important to energize educational processes in all areas, this is how through this work the results of an investigation whose objective is to strengthen reading and writing skills in third grade students of the I.E. Manuel José Caicedo from the municipality of Barbosa Antioquia through a didactic strategy mediated by ICT, also improving the digital skills of research teachers by designing and implementing a digital tool called Educaplay where children develop reading and writing activities through different games digital. The problem is addressed from a mixed approach using pretest and posttest, the result of which was that the use of digital didactic tools, in this case Educaplay, can increase motivation and love for reading and writing, concluding that these help improve skills in these processes, leaving open the possibility of using them in areas other than language	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 22 Identificación del problema ............................................................................................ 32 Pregunta problema ........................................................................................................ 35 Justificación ................................................................................................................... 36 Objetivos........................................................................................................................ 38 Objetivo general ................................................................................................. 38 Objetivos específicos ......................................................................................... 38 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 39 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 39 Marco teórico................................................................................................................. 44 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 48 Tipo de investigación ..................................................................................................... 50 Alcance.......................................................................................................................... 50 Hipótesis........................................................................................................................ 51 Variables o Categorías .................................................................................................. 52 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 52 Población y muestra ...................................................................................................... 53 Muestra.......................................................................................................................... 54 Procedimiento................................................................................................................ 55 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 56 Nota: creada por los autores.......................................................................................... 57 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 57 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 59 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 61 Propuesta pedagógica................................................................................................... 69 Componente tecnológico ............................................................................................... 78 Implementación ............................................................................................................. 90 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 102 Comprobación de la hipótesis...................................................................................... 110 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 113 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 117 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 118 Impacto........................................................................................................................ 118 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 118 Referencias............................................................................................................................ 120 Apéndices .............................................................................................................................. 123	spa
dc.format.extent	132 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 E816f
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9753
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Competencias	spa
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dc.title	Fortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la I.E. Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales Docentes	spa
dc.title.translated	Strengthening of Literacy Process in Third Grade Children of the I.E. Manuel José Caicedo Through a Didactic Strategy Mediated by Educaplay Improving Teacher´S Gidital Skills
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
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