Simuladores Phet Colorado Para el Desarrollo de las Competencias Cientificas de las Reacciones Quimicas en los Estudiantes de Decimo Grado

Machado-Arce,Daniel

Publicación:
Simuladores Phet Colorado Para el Desarrollo de las Competencias Cientificas de las Reacciones Quimicas en los Estudiantes de Decimo Grado

dc.contributor.advisor	Calderón-Benavides,Maritza,Liliana
dc.contributor.author	Machado-Arce,Daniel
dc.contributor.jury	Ayala-Moreno,Johanna,Beatriz
dc.date.accessioned	2024-01-17T19:07:37Z
dc.date.available	2024-01-17T19:07:37Z
dc.date.issued	2023-04-12
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	El propósito de este trabajo, fue analizar el alcance de una estrategia pedagógica mediada por los simuladores “PhET” a fin de mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje del área de química, en los estudiantes del grado décimo de la I.E. San Francisco de Asís del Municipio de Liborina Antioquia. Partiendo de que los simuladores PhET, son una herramienta, que combina componentes de tecnología con la didáctica, para potenciar el proceso de enseñanzaaprendizaje. En esta Investigación, de enfoque cuantitativo, se analizaron los resultados obtenidos por los estudiantes del grado 10°, a los cuales se les enseñó a utilizar la herramienta “Simuladores Phet” frente a los que estudiaron las temáticas de manera tradicional y los resultados obtenidos mediante la aplicación de las pruebas pretest y postest, por los dos grupos, fueron sometidas al respectivo análisis. El adecuado diagnóstico de la situación problema a través del instrumento del pretest arrojó una serie de resultados poco satisfactorios, que implicaron la necesidad de implementar una estrategia pedagógica apoyada a través de herramientas tecnológicas, por ello en esta oportunidad se optó por el uso de los Simuladores PhET Colorado, con los cuales se dinamizaron las diferentes lecciones o clases impartidas, para posteriormente realizar y aplicar una prueba final. Se estableció que la herramienta de los simulador PhET Colorado, pueden generar un impacto positivo en el aprendizaje de química de grado decimo. Se estableció que por medio de esta estrategia los alumnos lograron entender los conceptos de reacciones químicas y desarrollaron los ejercicios de forma eficaz. El análisis de los resultados obtenidos, llevaron a concluir, que el uso de esta herramienta tecnológica, contribuye de manera eficaz al aprendizaje de los estudiantes	spa
dc.description.abstract	The purpose of this work was to analyze the scope, of a pedagogical strategy mediated by "PhET" simulators, in order to improve the teaching-learning process, in the area of chemistry, in tenth grade students of the I.E. Saint Francis of Asís, of the Municipality of Liborina Antioquia. Starting from the fact that PhET simulators are a tool that combines technology components with didactics, to enhance the teaching-learning process. In this Research, with a quantitative approach, the results obtained by the 10th grade students were analyzed, who were taught to use the "Phet Simulators" tool compared to those who studied the topics in a traditional way and the results obtained through the application of the pretest and post-test tests, by the two groups, were subjected to the respective analysis. The methodological procedure initially consisted of the diagnosis, validation of the instruments and pre-test, then the intervention through the application of the pedagogical strategy mediated by PhET, distributed in 7 class sessions, including the application of the post-test. It was determined that the PhET simulator generates a positive impact on the learning of chemistry in tenth grade. Descriptively, it was possible to establish that through, the strategy the students understood the concepts of chemical reactions and developed the exercises effectively. The analysis of the results obtained led to the conclusion that the use of this technological tool contributes effectively to student learning	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 22 Planteamiento del problema…………………………………………………………………..20 Descripción de la situación Problema………………………………………………………..20 Identificación del problema................................................................................. 28 Pregunta problema............................................................................................. 31 Justificación ................................................................................................................... 31 Objetivos…………………………………………………………………………………………32 Objetivo general ................................................................................................. 32 Objetivos específicos ......................................................................................... 33 Capítulo 2. Bases teóricas...................................................................................................... ..34 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 34 Marco teórico................................................................................................................. 38 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 44 Tipo de investigación ..................................................................................................... 44 Alcance…………………………………………………………………………………………..44 Hipótesis…………………………………………………………………………………………45 Variables o categorías ................................................................................................... 45 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 45 Población y muestra…………………………………………………………………………….47 Procedimiento…………………………………………………………………………………...47 Instrumentos de recolección de información…………………………………………………48 Técnicas de análisis de datos…………………………………………………………………50 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 62 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 64 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención……………………………………………..72 Propuesta pedagógica………………………………………………………………………….72 Componente tecnológico ............................................................................................... 99 Implementación ........................................................................................................... 104 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 119 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 138 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 139 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 140 Impacto…………………………………………………………………………………………141 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 141 Referencias……………………………………………………………………………………………..143 Apéndices .............................................................................................................................. 148	spa
dc.format.extent	180 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.23 M113s
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9876
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place	Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Simuladores Phet Colorado	spa
dc.subject.proposal	Tecnología en la Educación	spa
dc.subject.proposal	Reacciones Químicas	spa
dc.subject.proposal	Estrategia Pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Herramienta Tecnológica	spa
dc.subject.proposal	Phet Colorado Simulators	eng
dc.subject.proposal	Technology in Education	eng
dc.subject.proposal	Chemical Reactions	eng
dc.subject.proposal	Pedagogical Strategy	eng
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dc.title	Simuladores Phet Colorado Para el Desarrollo de las Competencias Cientificas de las Reacciones Quimicas en los Estudiantes de Decimo Grado	spa
dc.title.translated	Phet Colorado Simulators for the Development of Scientific Skills of Chemical Reactions in Tenth Grade Students
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
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