La Gamificación Como Estrategia Para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Sexto

Cacua-Barajas, Pedro Elias

Publicación:
La Gamificación Como Estrategia Para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Sexto

dc.contributor.advisor	Zenith-Chinchilla, Rueda
dc.contributor.author	Cacua-Barajas, Pedro Elias
dc.contributor.jury	Rico-Bautista, Dewar Willmer
dc.date.accessioned	2023-08-22T15:25:14Z
dc.date.available	2023-08-22T15:25:14Z
dc.date.issued	2022-05-05
dc.description	Digital	spa
dc.description.abstract	Esta propuesta pedagógica busca implementar un recurso didáctico basado en las características propias de la gamificación y la intervención de los escenarios escolares con herramientas tecnológicas y metodologías de trabajo en clase como el aprendizaje cooperativo que promuevan beneficios académicos, no solo por los conceptos o componentes teóricos sino por el factor motivacional y social que se pueda forjar contribuyendo de esta forma al fortalecimiento del proceso de aprendizaje del idioma inglés mediante los cambios que se pueden generar en los estudiantes. Para esto, se enmarca la investigación en un enfoque mixto siguiendo el modelo experimental y el tipo de Investigación Acción Participativa, ya que lo que se hace es seleccionar una muestra poblacional, intervenir su ambiente académico mediante la puesta en marcha de la propuesta pedagógica para después, mediante la observación, la aplicación y análisis de instrumentos de recolección de datos registrar los cambios positivos o negativos producto de esta interacción y así poder comprobar si efectivamente la implementación de la gamificación a través de la aplicación Genially sumado al uso de herramientas tecnológicas, permite fortalecer el proceso de aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del grado sexto.	spa
dc.description.abstract	This pedagogical proposal seeks to implement a didactic resource based on the characteristics of gamification in the classroom and the intervention of school scenarios with technological tools and classroom work methodologies such as cooperative learning that promote academic benefits, not only for the concepts or theoretical components but also for the motivational and social factor that can be forged, thus contributing to the strengthening of the English language learning process through the changes that can be generated in the students. For this, the research is framed in a mixed approach following the experimental model and the type of Participatory Action Research, since what is done is to select a population sample, intervene their academic environment through the implementation of the pedagogical proposal and then, through observation, application and analysis of data collection instruments to record the positive or negative changes resulting from this interaction and thus to check if indeed the implementation of gamification through the application Genially added to the use of technological tools, can strengthen the process of learning English language in sixth grade students.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................. 16 1 Presentación del trabajo de grado................................................................................................. 23 1.1 Planteamiento del problema ................................................................... 24 1.1.1 Descripción de la situación problema................................................... 26 1.1.2 Identificación del problema ................................................................... 27 1.1.3 Pregunta problema................................................................................ 31 1.2 Alcance.................................................................................................... 31 1.3 Justificación............................................................................................. 32 1.4 Objetivos ................................................................................................. 34 1.4.1 Objetivo general .................................................................................... 34 1.4.2 Objetivos específicos ............................................................................ 35 2 Bases teóricas................................................................................................................................ 36 2.1 Estado del arte ........................................................................................ 36 2.1.1 Antecedentes históricos ........................................................................ 36 2.1.2 Antecedentes Legales........................................................................... 39 2.1.3 Antecedentes Investigativos ................................................................. 41 2.2 Marco referencial .................................................................................... 43 2.2.1 Marco Teórico........................................................................................ 43 2.2.2 Marco Conceptual ................................................................................. 46 3 Diseño metodológico ..................................................................................................................... 50 3.1 Tipo de investigación .............................................................................. 50 3.2 Hipótesis.................................................................................................. 51 3.3 Variables o categorías ............................................................................ 52 3.4 Operacionalización de variables o descripción de categorías ............... 52 3.5 Población y muestra................................................................................ 54 3.5.1 Población............................................................................................... 54 3.5.2 Muestra.................................................................................................. 54 3.6 Procedimiento ......................................................................................... 55 Fase 1. Diagnóstica............................................................................................................................ 55 Etapa 1.1 Delimitación objeto de estudio ............................................................................................ 55 Fase 2. Diseño .................................................................................................................................... 56 Etapa 2.1 Estructuración del proyecto................................................................................................. 56 Fase 3. Ejecución ............................................................................................................................... 56 Etapa 3.1 Implementación de la propuesta ......................................................................................... 56 Fase 4. Evaluación ............................................................................................................................. 56 Etapa 4.1 Evaluación de la propuesta ................................................................................................. 56 3.7 Instrumentos de recolección de información.......................................... 57 3.8 Técnicas de análisis de datos................................................................. 57 4 Consideraciones éticas.................................................................................................................. 58 5 Diagnóstico inicial .......................................................................................................................... 60 6 Estructura de la propuesta de intervención................................................................................... 82 6.1 Propuesta pedagógica ............................................................................ 82 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO .......................................................... 87 6.2.1 Descripción detallada del juego diseñado para la propuesta............... 88 6.3 Implementación....................................................................................... 94 7 Análisis e interpretación de datos.................................................................................................. 99 7.1.1 Análisis prueba 1: Mars......................................................................... 99 7.2 Análisis de percepción sobre la estrategia tecnológica (LORI) ...........117 7.2.1 Análisis de resultados de la matriz de evaluación de objetos de aprendizaje según el modelo LORI 117 8 Conclusiones................................................................................................................................ 122 9 Limitaciones ................................................................................................................................. 125 10 Impacto / Recomendaciones / Trabajos futuros ...................................................................... 128 BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................... 130	spa
dc.format.extent	151 p
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad de Santander
dc.identifier.local	T 106.22 C118g
dc.identifier.reponame	Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl	https://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9040
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Santander
dc.publisher.branch	Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Gamificación	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje del Inglés	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje Cooperativo	spa
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dc.subject.proposal	Genially	spa
dc.subject.proposal	Gamification	eng
dc.subject.proposal	English Language Learning	fra
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dc.title	La Gamificación Como Estrategia Para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de Sexto	spa
dc.title.translated	Gamification as a Strategy to Improve English Language Learning in Sixth Grade Students
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
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dc.type.content	Text
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