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Fortalecimiento de Habilidades Investigativas en el Área de Química Básica en Estudiantes de Comunidad Wounaan, Ciclo 5 y 6 Mediante el uso de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

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dc.contributor.advisorHenao-Zarate,Clara Rocío
dc.contributor.authorOtero-Olarte,Maria Fernanda
dc.contributor.juryAguilar-Camacho,José Luis
dc.date.accessioned2022-10-31T20:50:18Z
dc.date.available2022-10-31T20:50:18Z
dc.date.issued2021-03-16
dc.description.abstractLas comunidades indígenas provenientes de sectores olvidados y a raíz del desplazamiento forzado, ingresan a una educación tradicional que desconoce sus presaberes y los obliga a un sistema tradicional. Por esta razón se hace necesario un enfoque diferencial aplicando modelos educativos flexibles que mediante el diseño y apropiación de tecnología permitan el fortalecimiento de habilidades, en este caso investigativas en la comunidad indígena Wounaan, para lo cual es vital la orientación y acompañamiento docente. Se inicia con un diagnóstico, a partir del cuál se plantean las actividades necesarias para cumplir el objetivo central, posteriormente con el diseño del entorno virtual y su puesta en marcha se evidencian las mejoras de habilidades investigativas de los estudiantes, dichas mejoras determinadas cualitativa y cuantitativamente.spa
dc.description.abstractIndigenous communities from forgotten sectors and as a result of forced displacement, enter a traditional education that ignores their pre-knowledge and forces them to a traditional system. For this reason, a differential approach is necessary, applying flexible educational models that, through the design and appropriation of technology, allow the strengthening of skills, in this case investigative, in the Wounaan indigenous community, for which the orientation and teacher support is vital. It begins with a diagnosis, from which the activities necessary to fulfill the central objective are proposed, later with the design of the virtual environment and its implementation, the improvements in investigative skills of the students are evidenced, these improvements determined qualitatively and quantitatively.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.edition1°ed
dc.description.tableofcontentsCONTENIDO INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 15 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ............................................. 16 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................... 16 1.2 ALCANCE ................................................................................................ 20 1.3 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................... 21 1.4 OBJETIVOS............................................................................................. 23 1.4.1 General.............................................................................................. 23 1.4.2 Específicos ........................................................................................ 23 2 BASES TEÓRICAS........................................................................................ 24 2.1 ESTADO DEL ARTE................................................................................ 24 2.2 MARCO REFERENCIAL.......................................................................... 27 2.2.1 Marco Teórico.................................................................................... 27 2.2.2 Marco Conceptual.............................................................................. 35 3 DISEÑO METODOLÓGICO........................................................................... 40 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN...................................................................... 40 3.2 HIPÓTESIS.............................................................................................. 40 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS................................................................. 40 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ...................................... 40 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ...................................................................... 41 3.6 PROCEDIMIENTO................................................................................... 42 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ................... 43 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS..................................................... 45 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ...................................................................... 47 5 DIAGNÓSTICO INICIAL................................................................................. 48 5.1 CARACTERIZACIÓN DEMOGRÁFICA ................................................... 48 5.2 RESPUESTAS ESTUDIANTES............................................................... 48 5.3 RESPUESTAS DOCENTES .................................................................... 53 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN .......................... 56 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.................................................................. 56 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ............................................................ 73 6.3 IMPLEMENTACIÓN................................................................................. 77 6.3.1 Modulo Pilotaje .................................................................................. 80 6.3.2 Modulo 1 – Aproximación .................................................................. 80 6.3.3 Modulo 2 – Experimentación ............................................................. 83 6.3.4 Modulo 3 – Análisis de Resultados.................................................... 86 6.3.5 Modulo 4 – Comunicación de Resultados ......................................... 88 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.................................... 89 8 CONCLUSIONES .......................................................................................... 98 9 LIMITACIONES............................................................................................ 100 10 IMPACTO, RECOMENDACIONES, TRABAJOS FUTUROS .................... 101 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................... 102 ANEXOS ............................................................................................................. 105spa
dc.format.extent113 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7780
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
dc.publisher.placeBucaramanga Santander
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalHabilidades Investigativasspa
dc.subject.proposalAprendizaje Basado en Problemasspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalEntorno Virtual de Aprendizajespa
dc.subject.proposalResearch Skillseng
dc.subject.proposalProblem-Based Learningeng
dc.subject.proposalLearningeng
dc.subject.proposalVirtual Learning Environmenteng
dc.titleFortalecimiento de Habilidades Investigativas en el Área de Química Básica en Estudiantes de Comunidad Wounaan, Ciclo 5 y 6 Mediante el uso de un Ambiente Virtual de Aprendizajespa
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.contentText
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