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Fortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando Estrategias Pedagógicas por Medio de las tic en el Área de Español Para Mejorar la Comprensión Lectora de Básica Primaria

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dc.contributor.advisorArenas-Martínez,Elsa,Cristina
dc.contributor.authorRengifo-Arias,Noriveth
dc.contributor.juryRodriguez-Bernal,Yoshira
dc.date.accessioned2024-06-05T20:34:29Z
dc.date.available2024-06-05T20:34:29Z
dc.date.issued2022-12-20
dc.descriptionDigitalspa
dc.description.abstractEn el Centro Educativo San José de Buey, sede Curichí del departamento del Chocó, los docentes realizaban sus clases de manera magistral y tradicional, porque carecían de habilidades tecnológicas para implementar nuevas estrategias pedagógicas, por esta razón, este proyecto de investigación tuvo como principal propósito fortalecer las competencias digitales docentes para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del Centro Educativo San José de Buey, por medio de una propuesta pedagógica que incluyó cinco dimensiones. Para su desarrollo se utilizó un enfoque cualitativo con un alcance de tipo descriptivo y una variable independiente denominada comprensión lectora y con cinco variables dependientes denominadas competencia tecnológica, comunicativa, de gestión, pedagógica y de investigación. Del mismo modo la población fue todos los integrantes de la comunidad educativa con una muestra de los cinco docentes de básica primaria de la sede Curichí. En los resultados se evidenció que los docentes colocaron una gran disposición para participar en la implementación de la propuesta, cumpliendo con el objetivo de mejorar las competencias digitales docentes propuestas por el Ministerio de Educación Nacional, las cuales iniciaran a implementar en las planeaciones y en las aulas de clases con sus estudiantes.spa
dc.description.abstractIn the San José de Buey Educational Center, Curichí headquarters in the department of Chocó, teachers conducted their classes in a masterful and traditional way, because they lacked technological skills to implement new pedagogical strategies, for this reason, this research project had as its main purpose strengthen teaching digital skills to improve reading comprehension in the students of the San José de Buey Educational Center, through a pedagogical proposal that included five dimensions. For its development, a qualitative approach was used with a descriptive scope and an independent variable called reading comprehension and with five dependent variables called technological, communicative, management, pedagogical and research competence. In the same way, the population was all the members of the educational community with a sample of the five primary school teachers of the Curichí campus. The results showed that the teachers were very willing to participate in the implementation of the proposal, fulfilling the objective of improving the digital teaching skills proposed by the Ministry of National Education, which they began to implement in the planning and in the classrooms with their students.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ................................................................................. 14 Planteamiento del problema ............................................................................................... 14 Pregunta problema ................................................................................................ 24 Justificación .................................................................................................................... 26 Objetivos ......................................................................................................................... 28 Objetivo general ................................................................................................... 28 Objetivos específicos ............................................................................................ 28 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................ 29 Aportes al estado del arte ................................................................................................ 29 Marco teórico .................................................................................................................. 31 Capítulo 3. Diseño metodológico .................................................................................................. 37 Tipo de investigación ........................................................................................................ 37 Alcance ........................................................................................................................... 38 Hipótesis ......................................................................................................................... 38 Variables o categorías ....................................................................................................... 39 Operacionalización de variables o descripción de categorías. ................................................. 39 Población y muestra ......................................................................................................... 40 Instrumentos de recolección de información ........................................................................ 42 Técnicas de análisis de datos.............................................................................................. 45 Capítulo 4. Consideraciones éticas ................................................................................................ 46 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................... 47 Figura 17. Resultados pregunta 15 ............................................................................................... 62 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ..................................................................... 64 Propuesta pedagógica ....................................................................................................... 64 Componente tecnológico ................................................................................................... 67 Implementación ............................................................................................................... 73 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ................................................................................. 82 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................. 92 Capítulo 9. Limitaciones .............................................................................................................. 95 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ............................................................... 96 Impacto ........................................................................................................................... 96 Recomendaciones y trabajos futuros. .................................................................................. 96 Referencias ................................................................................................................................ 97 Apéndices ................................................................................................................................ 102spa
dc.format.extent110 p
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Santander
dc.identifier.localT 106.22 R263f
dc.identifier.reponameRepositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.udes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10480
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Santander
dc.publisher.branchBucaramanga
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.placeBucaramanga, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.titleFortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando Estrategias Pedagógicas por Medio de las tic en el Área de Español Para Mejorar la Comprensión Lectora de Básica Primariaspa
dc.title.translatedStrengthening of Digital Teaching Skills by Implementing Pedagogical Strategies Through ict in the Area of Spanish to Improve Reading Comprehension in Elementary School
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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