Efectos de los Ritmos Vallenatos Como Estrategia de Intervención de las Habilidades Coordinativas en Niños, Niñas y Adolescentes con TEA en una IPS de Valledupar
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Resumen en español
Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son cambios neurológicos que se determinan por problemas en la comunicación social temprana, la presencia de conductas repetitivas y concretos. Objetivo Principal: evaluar la efectividad de los aires vallenatos, son y paseo, como estrategia de intervención para mejorar las habilidades coordinativas en niños, niñas y adolescentes con TEA en una IPS de Valledupar. Metodología: La investigación involucró a 12 niños de 4 a 12 años con TEA, escogidos mediante un muestreo no probabilístico por beneficio. Se recopiló información sociodemográfica con el consentimiento informado de los papás. Para la valoración inicial, se manejó la batería Vítor da Fonseca, que mide el perfil psicomotor. Posteriormente, se implementó un protocolo de intervención basado en aires vallenatos durante un período de tres meses, con sesiones de 20 minutos cinco veces por semana. Se utilizaron instrumentos de percusión pregrabada como la caja y la guacharaca, ajustando la velocidad de ejecución a 90 BPM para el aire son y 120 BPM para el aire paseo. Alcanza un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental para analizar los resultados obtenidos. Los resultados indicaron que el 91.7% de los participantes eran varones, de los cuales el 41.7% tenía entre 10 y 12 años, mientras que el 66.7% no estaba escolarizado y el 75% pertenecía al estrato 2. Antes de la intervención musical con ritmos vallenatos, todos presentaban un perfil psicomotor apraxico, reflejando dificultades motoras. Tras la intervención, el 75% alcanzó un perfil dispraxico y el 25% eupraxico, evidenciando mejoras notables en la coordinación motriz. Además, se encontraron diferencias significativas en el perfil psicomotor postest según el estrato socioeconómico (p = 0,001) y el grado de autismo (p = 0,004). En conclusión, los ritmos vallenatos demostraron ser una herramienta eficaz para optimizar las destrezas coordinativas de los niños con TEA, destacando la importancia de considerar tanto las características individuales del trastorno como el contexto sociocultural y socioeconómico de los participantes.
Resumen en ingles
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a group of nervous conditions branded by difficulties in early social message, as healthy as limited and boring designs of conduct. The key impartial of this education was to assess the efficiency of vallenato music (son and paseo rhythms) as an intervention strategy to improve coordination skills in broods and youths with ASD in an IPS in Valledupar. Methodology: The research involved 12 children aged 4 to 12 with ASD, selected through a non-probabilistic convenience sample. Sociodemographic information was collected with informed consent from the parents. For the initial assessment, the Vítor da Fonseca battery, which measures psychomotor profile, was used. Subsequently, an intervention protocol based on vallenato rhythms was implemented over a period of three months, with 20-minute sessions five times a week. Pre-recorded percussion instruments such as the caja and guacharaca were used, adjusting the execution speed to 90 BPM for the son rhythm and 120 BPM for the paseo rhythm. The study shadows a quantitative method with a quasi-experimental project to analyze the consequences obtained. The consequences indicated that 91.7% of the participants were male, of whom 41.7% were between 10 and 12 years old, while 66.7% were not enrolled in school and 75% belonged to socioeconomic stratum 2. Before the musical intervention with vallenato rhythms, all presented an apraxic psychomotor profile, reflecting motor difficulties. After the intervention, 75% reached a dyspraxic profile and 25% a eupraxic profile, evidencing notable improvements in motor coordination. In adding, significant changes were originated in the post-test psychomotor profile according to socioeconomic rank (p = 0.001) and degree of autism (p = 0.004). In conclusion, vallenato rhythms proved to be an operative tool for improving coordination skills in broods with ASD, highlighting the position of considering both the individual features of the disorder and the sociocultural and socioeconomic setting of the participants.