Fortalecimiento de la Competencia Comunicativa Lectora en Estudiantes de Quinto de Primaria Mediante la Creación de una Aplicación Móvil
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Resumen en español
Este ejercicio investigativo se desarrolló partiendo del rendimiento académico en el área de la lengua castellana, de una población de estudiantes pertenecientes al grado quinto, resultados que reflejarían un detrimento en la producción de mecanismos conceptuales y teóricos que habrían dado paso al desarrollo de componentes tecnológicos como una propuesta de intervención investigativa, en ese orden de ideas se plantea fortalecer la competencia comunicativa lectora en estudiantes de grado quinto, mediante el uso del aplicativo móvil en MIT Inventor. Para el desarrollo de esta propuesta investigativa se tuvo como punto de partida inicial la subjetividad de la población objeto de estudio, determinando con ello un cuadro de necesidades o elementos conceptuales en los cuales se debió trabajar, todo ello propendiendo al fortalecimiento de la lectura en los estudiantes, este tipo de hechos suponen un avance en la forma en como el estudiante afronta los contenidos de cara a su desarrollo individual y con ello llegar a propiciar un mejoramiento en el rendimiento en la asignatura, pruebas internar y externas llevadas a cabo por los estudiante, así como también la consolidación de la herramienta tecnológica como un elemento de mediación académica. Ahora bien, para el desarrollo del presente proyecto investigativo se optó por un enfoque de investigación cuantitativo de tipo descriptivo, elementos que habrían generado un aumento porcentual en el desarrollo académico de los estudiantes en el área de la Lengua Castellana y que a todas luces dejaría ver como este tipo de proceso investigativos bien estructurados consiguen modificar la vida académica del estudiante. Habrá que mencionar de igual manera el hecho de que algunas de las limitantes presentadas en el desarrollo de este proceso tiene que ver con la carencia de dispositivos digitales como tabletas o smartphones y conexión a internet por parte de algunos estudiantes, ya que debido a la pandemia (covid-19) los educandos no pudieron hacer uso de los recursos de la institución
Resumen en ingles
This research exercise was developed based on the academic performance in the area of the Spanish language, of a population of students belonging to the fifth grade, results that would reflect a detriment in the production of conceptual and theoretical mechanisms that would have given way to the development of technological components such as A proposal for an investigative intervention, in that order of ideas, it is proposed to strengthen the communicative reading competence in fifth grade students, through the use of the mobile application in MIT Inventor. For the development of this research proposal, the subjectivity of the population under study was taken as an initial starting point, thereby determining a picture of needs or conceptual elements in which it should be worked, all tending to the strengthening of reading in the students, this type of event represents an advance in the way in which the student deals with the contents in the face of their individual development and thus lead to an improvement in performance in the subject, internal and external tests carried out by the students , as well as the consolidation of the technological tool as an element of academic mediation. Now, for the development of this research project, a descriptive quantitative research approach was chosen, elements that would have generated a percentage increase in the academic development of students in the area of the Spanish language and that would clearly show how this type of well-structured investigative process manages to modify the academic life of the student. It should also be mentioned the fact that some of the limitations presented in the development of this process is related to the lack of digital devices such as tablets or smartphones and internet connection on the part of some students, since due to the pandemic (covid-19) the students were unable to use the institution's resources.