Diseño de una Aplicación Móvil Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Estudiantes de Grado Primero
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Resumen en español
La investigación tuvo como objetivo el diseño de una aplicación móvil para mejorar la lectura en los estudiantes de grado primero en la Institución Educativa María Montessori del municipio de Acacias Meta, el objetivo de la propuesta surge de la necesidad de buscar diversas acciones que articulen el aprendizaje y mejoramiento de la competencia comunicativa lectora con el uso de elementos tecnológicos de uso diario por parte de los estudiantes o familiares. El análisis de las pruebas saber en los grados terceros permite delimitar la realidad de la situación frente a los resultados de los estudiantes en las pruebas externas de lectura, en este ciclo se evidencia la necesidad de implementar acciones de mejoramiento en el proceso lector desde los primeros grado de educación primaria en pro de cimentar bases fuertes en el proceso de aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas. Se implementó un diagnóstico de conectividad, para determinar la posibilidad que tienen las familias de los estudiantes de acceder de forma permanente a la red de internet y el uso de celulares inteligentes que permitan la descarga y ejecución de la aplicación desde sus hogares debido a la emergencia social y cuarentena generada por la aparición del virus COVID 19 que imposibilito su desarrollo en el aula de clase. El proceso se planificación, diseño, construcción y ejecución de la aplicación para el apoyo del proceso de lectura LECTUBARH, se fundamenta desde un diagnóstico efectuado por los estudiantes participantes del proceso donde se identifican sus necesidades de aprendizaje desde la velocidad, calidad y comprensión de la lectura, para establecer desde los Lineamientos Curriculares de lengua castellana como son los Estándares Básicos de Competencia (EBC) y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) propuestos para el grado primero y que son una herramienta de fortalecimiento de las practica educativa. Los instrumentos de recolección de datos definidos para el diagnóstico, ejecución y evaluación de la aplicación esta diseñados para ser aplicados de forma virtual, posibilitando elementos virtuales que se articulan con las necesidades de la sociedad actual y que están de la mano con el uso adecuado de las TIC en educación.
Resumen en ingles
The goal of this research was to design of a mobile application to improve first grade students’ reading comprehension at María Montessori high school in the municipality of Acacias. The objective arises from necessity to search several actions that assemble with reading communicative skills’ learning and improvement by daily having technology elements used by students or their family members The analysis of evidence of this test in third grades allows delimiting the reality of the situation against students’ scores in external Reading test. In this cycle It is evidenced the necessity of implementing improvement actions in the reading process from the first grades in order to build strong bases in their LEARNING process and integral development of children. A connectivity diagnosis was implemented to determine if students’ families had access to internet and smart phones that allow downloading and using the app at their places due to the social emergency and quarantine generated by COVID -19 which did not allow student to attend their classes I a classroom. The process of planning, design and use of the app to support the LECTUBARH reading process is based on a diagnosis carried out by students who participate in the process, where their learning needs are identified; such as speed, quality, and reading comprehension. In order to establish how Proficiency basic standards (PBS) and Learning Basic Rights (LBR) work from the Spanish Curricular Guidelines that are suggested in the first grade and are also a tool to strengthen education. The collecting tools data to diagnose, perform and test the app are designed to be applied virtually, allowing virtual elements to assemble with the current society needs and are handy with the proper use of TIC in education