Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje de la Nomenclatura de la Química Inorgánica a Través del uso de la Plataforma Edmodo Como Base Para el Desarrollo del Pensamiento Computacional
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
La presente investigación tiene como propósito, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la nomenclatura inorgánica, mediante el uso de la plataforma Edmodo, y así, desarrollar el pensamiento computacional en los estudiantes del grado décimo de la Normal Superior del municipio de Frontino – Antioquia. Por lo tanto, el cimiento del diseño del proyecto es el enfoque mixto y la Investigación acción, ya que se aplica la encuesta y la observación como herramienta de recolección de datos. La justificación de este trabajo, es desarrollar el pensamiento computacional en los educandos, para que estos solucionen de forma coherente y pertinente los problemas que se les presente, apoyándose en técnicas computacionales. Así que, el alcance de esta propuesta es el manejo y apropiación de conceptos sobre la nomenclatura inorgánica por parte de los estudiantes. Finalmente, en los resultados obtenidos, se pudo evidenciar que los estudiantes avanzaron de forma significativa, clasificando y nombrando los compuestos inorgánicos. De igual manera, se observó un avance relevante en el desarrollo de las competencias básicas a través del AVA Edmodo. En cuanto a los aportes sociales de este proyecto, se evidenció el desarrollo significativo del pensamiento computacional en los estudiantes, dado que, demuestran su apropiación en la solución de problemas.
Resumen en ingles
This research project took place in the educative institution Normal superior in the town of Frontino-Antioquia, in which the implementation of a pedagogical proposal that aimed at improving the learning and teaching processes of chemical nomenclature was carried out. The proposal consisted of designing and implementing inorganic chemical nomenclature activities in the platform Edmodo. The research was developed with 16 students, who entered Edmodo and did activities regarding inorganic chemical nomenclature. Data were collected by means of a survey, observation, and validation tests. This research project highlights the importance of computational thinking in students so that they solve the problems that arise in their environment and in themselves in a coherent and pertinent way the problems that arise in their environment and in themselves, using computational techniques. The results showed that the students advanced significantly because, since they classified and named the inorganic compounds. Similarly, the studyit was also found a significant progress in the the development of basic and technological competencies through the Edmodo VlE (virtual learning environment). In regards to the social contributions of this project, it was found a significant development of computational thinking in students was found, since they will be assertive in solving problems