Fortalecimiento de la Competencia Lectora a Través de una Estrategia Pedagógica Innovadora en los Estudiantes de Octavo Grado
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Resumen en español
La presente investigación nace de la necesidad de mejorar la competencia lectora en los estudiantes de grado octavo de la institución Villa De San Pablo, las cuales se ha evidenciado un bajo rendimiento en las pruebas internas que por ende han afectado las externas realizadas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Con el fin de mejorarlos procesos, la propuesta pedagógica es apoyada con el uso de una aplicación móvil Lecto PlusIti implementada como una herramienta pedagógica innovadora. Para le ejecución de este proyecto se creó como objetivo, fortalecer la competencia lectora a través de una estrategia pedagógica innovadora mediada por una aplicación móvil en los estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa Villa De San Pablo. Se adoptó una ruta de investigación mixta, permitiendo la recolección de datos cuantitativos y cualitativos, mediante el diseño exploratorio secuencial, empleando dos grupos (muestra y control), esto con el fin de hacer un comparativo en el resultado obtenido en el post-test, donde se evidenció la motivación por parte de los estudiantes al realizar las actividades, ya que la navegabilidad permitió el buen desarrollo de la App. Para concluir se puede decir que la estrategia fue de gran impacto en la comunidad estudiantil, cumpliendo con el objetivo y generando expectativas para seguir implementando en todos los grados de la institución.
Resumen en ingles
This research arises from the need to improve reading skills in eighth grade students of the Villa De San Pablo school, which has shown a low performance in internal tests that have affected the external tests conducted by the Ministry of National Education (MEN). In order to improve the processes, the pedagogical proposal is supported with the use of a mobile application Lecto PlusIti implemented as an innovative pedagogical tool. For the execution of this project, the objective was created to strengthen reading competence through an innovative pedagogical strategy mediated by a mobile application in 8th grade students of the Villa De San Pablo Educational Institution. A mixed research route was adopted, allowing the collection of quantitative and qualitative data, through the sequential exploratory design, using two groups (sample and control), this in order to make a comparison of the result obtained in the post-test, where the motivation on the part of the students when carrying out the activities was evidenced, since the navigability allowed the good development of the App. To conclude, it can be said that the strategy had a great impact on the student community, fulfilling the objective and generating expectations to continue implementing in all grades of the institution.