Competencia de Comprensión Lectora en Inglés Fortalecida por una Estrategia Pedagógica Mediada a Través de la Aplicación Móvil “English-Prize”
Portada
PDF 
FLIP 
Archivo Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Director
Jurado
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
Al abordar las diferentes variables que rodean el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua a nivel internacional, existen variables que muestran en Colombia la necesidad de encontrar estrategias que impacten de manera significativa y posicionen al país en el ranking de clasificación de uso del inglés a nivel mundial. Teniendo esta situación como punto de partida, el objetivo principal de este proyecto se enfocó en aplicar una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la compresión lectora en inglés en el grado undécimo, a través de la implementación de una app móvil, en la I. E. Normal Superior Nuestra Señora de la candelaria. La investigación se desarrolló metodológicamente bajo un enfoque mixto, el cual inició con una prueba diagnóstica, la cual permitió validar el problema de investigación relacionado con los bajos desempeños en los niveles de comprensión lectora en inglés, convirtiéndose en el insumo principal para el diseño de la estrategia pedagógica. En la etapa de implementación se desarrollaron 4 unidades didácticas y una de introducción mediadas por herramientas interactivas. Luego, se aplicó una evaluación de salida, la cual evidenció el impacto de la herramienta pedagógica aplicada frente a la prueba diagnóstica. Posteriormente, dentro de los resultados obtenidos se comprobó un avance significativo de la comprensión lectora en inglés. Finalmente, se aplicó una encuesta de satisfacción, en la cual los estudiantes expresaron sus apreciaciones acerca del contenido, la navegabilidad, funcionalidad y nivel de pertinencia de la App. Evidenciando que la implementación de estrategias tecno mediadas es un método efectivo.
Resumen en ingles
At the moment to take into account the different variables that surround the English as a second language teaching and learning process at an international level, there are some variables that show the Colombian necessity to find strategies to have a significant impact and improve the country position on the English worldwide ranking classification about the use of the language. Taking this situation as a starting point, the main objective of this project focused on applying a pedagogical strategy to strengthen reading comprehension in English for eleventh grade, through a mobile app implementation, at the I. E. Normal Superior Nuestra Señora de la Candelaria. This research was methodologically developed under a mixed approach, which began with a diagnostic test, this test validated the research problem related to low performance in English reading comprehension levels. The diagnostic results became the main input for designing a pedagogical strategy. During the implementation stage, one introduction and 4 didactic units were developed by interactive digital tools. Then, a final test was applied, which evidenced the impact of the applied pedagogical tool compared to the diagnostic test. Subsequently, within the results obtained, a significant advance in English reading comprehension was confirmed. Finally, a satisfaction survey was applied, in which the students expressed their appreciations about the content, navigability, functionality and the App relevance level, showing that the implementation of techno-mediated strategies is an effective method.